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中層干部的管理學(xué)習(xí)

【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中層管理者

【培訓(xùn)大綱】
1、深入理解大時(shí)代背景，顛覆傳統(tǒng)慣性思維模式，通過個(gè)體思維模式轉(zhuǎn)變構(gòu)建組織內(nèi)生力； 
2、掌握*、自我探尋的方法工具，實(shí)現(xiàn)個(gè)體思維模式的轉(zhuǎn)變； 
3、掌握發(fā)掘團(tuán)隊(duì)動(dòng)能的方法，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)文化重塑； 
4、探尋式解決真實(shí)問題，形成改進(jìn)策略及落地計(jì)劃，實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。

第一部分 課程導(dǎo)入——三個(gè)思考
1.1.三個(gè)思考
我是誰（本我職責(zé)思考）
我從哪里來？（環(huán)境思考：變革時(shí)代企業(yè)的管理之變）
我要去哪（未來的思考：我未來的樣子）
1.2.企業(yè)管理人的屬性越發(fā)被凸顯（案例：萬科事業(yè)合伙人計(jì)劃）
1.3.變革期管理效能亟待提升
1.4.中層干部的管理困境障礙因素
引導(dǎo)工具：視覺引導(dǎo)卡、案例教學(xué)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
輸出成果：了解變革時(shí)代管理者應(yīng)具備的能力

第二部分 變革時(shí)代中層管理者角色定位與認(rèn)知
2.1 中層管理者定位誤區(qū)
四種角色錯(cuò)誤&兩種病癥
如何應(yīng)對(duì)管理兩難
2.2中層管理者定位分析
大咖觀點(diǎn)
組織結(jié)構(gòu)中的位置
2.3中層管理者定位認(rèn)知
中層的煩惱
中層的不同身份
中層的三大內(nèi)傷
引導(dǎo)工具：案例教學(xué)法、情景模擬、
輸出成果：變革時(shí)代中層管理者面臨的障礙

第三部分 中層管理者三項(xiàng)核心能力
3.1核心能力一：溝通與協(xié)作
新體驗(yàn)活動(dòng)——管理七巧板
溝通的本質(zhì)
跨部門溝通的難點(diǎn)與溝通技巧
跨部門溝通的解決之道
引導(dǎo)工具：復(fù)盤、情景模擬、新體驗(yàn)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)列名、頭腦風(fēng)暴
3.2核心能力二：目標(biāo)與計(jì)劃
3.2.1新體驗(yàn)活動(dòng)——巨畫
什么是目標(biāo)？如何設(shè)置目標(biāo)？（管理工具：smart原則）
如何更好的執(zhí)行目標(biāo)（管理工具：PDCA\\OKR）
3.3核心能力三：團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行
團(tuán)隊(duì)角色與分工
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通
卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力（管理覺察：卓越的團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力的樣子）
引導(dǎo)工具： *、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、復(fù)盤
輸出成果：掌握中層管理者核心能力

第四部分 中層管理者未來的樣子
4.1課程小結(jié)
4.2個(gè)人IDP發(fā)展計(jì)劃
引導(dǎo)工具： ORID
輸出成果：完成中層管理者個(gè)人發(fā)展IDP計(jì)劃 

中層干部的管理學(xué)習(xí)