《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程培訓(xùn)
講師：肖楠 瀏覽次數(shù)：2540
課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者
培訓(xùn)講師：肖楠
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
非人力資源經(jīng)理人力資源管理課培訓(xùn)
【課程收益】
一、 認(rèn)知角色：認(rèn)知管理者在人力資源管理工作中的角色定位和必要責(zé)任；
二、 精準(zhǔn)選人：掌握科學(xué)的選才流程、方法和工具，提升選才的精準(zhǔn)度；
三、 加速育人：掌握以O(shè)JT為核心的輔導(dǎo)方法，培養(yǎng)下屬快速獨(dú)擋一面；
四、 動態(tài)用人：掌握基于不同情境的動態(tài)領(lǐng)導(dǎo)方法，提升下屬的工作績效；
五、 長效留人：掌握長效的激勵(lì)與留人方法，長效保留核心員工、凝聚團(tuán)隊(duì)；
【學(xué)員對象】團(tuán)隊(duì)管理者
【課程大綱】
第一章 認(rèn)知角色、管理者在人才管理工作中的角色定位與必要責(zé)任
1、提問互動：管理者在人才管理中必須的責(zé)任與分工
2、改變認(rèn)知：管理者是本團(tuán)隊(duì)人才管理的第一責(zé)任人
3、分享討論：管理者在人才管理中的困難和挑戰(zhàn)
4、模型解析：基于戰(zhàn)略的人才管理模型和底層邏輯
5、復(fù)盤改進(jìn)：管理者在人才管理方面的成長之路
【成果產(chǎn)出】管理者在人才管理中的角色定位、必要責(zé)任、成長之路
第二章 精準(zhǔn)選人：選才流程、方法和工具，科學(xué)搭建班子
1、提問互動：選拔優(yōu)秀人才應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的維度
2、改變認(rèn)知：選對人是團(tuán)隊(duì)高績效的第一步
3、模型解析：精準(zhǔn)選人3維模型
4、案例討論：一次重要的決策
5、點(diǎn)評總結(jié)：選人中常見誤區(qū)及避免方法
6、復(fù)盤改進(jìn)：基于自己實(shí)際工作，反思過往在面試時(shí)的不足、及改善的方法和計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】角色分工、標(biāo)桿企業(yè)能力模型、選才3維模型、復(fù)盤結(jié)果；及改進(jìn)計(jì)劃
第三章 加速育人：OJT為核心的輔導(dǎo)方法、構(gòu)建人才梯隊(duì)
1、提問互動：人力培養(yǎng)的底層邏輯和流程
2、模型解析：基于OJT模型的人才培育方法
3、情境模擬：如何快速輔導(dǎo)新員工獨(dú)當(dāng)一面
4、情境案例：如何輔導(dǎo)老員工快速提升能力
5、點(diǎn)評總結(jié)：培育下屬時(shí)常見的9大誤區(qū)及規(guī)避方法
6、復(fù)盤改進(jìn)：過往在輔導(dǎo)員工方面的不足、以及改進(jìn)方法
【成果產(chǎn)出】新員工輔導(dǎo)8步法、老員工輔導(dǎo)5步法；梯隊(duì)培養(yǎng)；輔導(dǎo)的誤區(qū)；及改進(jìn)計(jì)劃
第四章 動態(tài)用人：基于情境的領(lǐng)導(dǎo)方法、因人而異的賦能
1、提問互動：在領(lǐng)導(dǎo)下屬中，領(lǐng)導(dǎo)和下屬誰更應(yīng)該因?qū)Ψ蕉淖冃袨?/div>
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/283861.html
2、情境案例：張總一次不當(dāng)?shù)母淖?，進(jìn)而引發(fā)團(tuán)隊(duì)整體績效的降低
3、模型解析：基于情境的領(lǐng)導(dǎo)力模型
4、視頻案例：下屬不同能力/意愿的行為表現(xiàn)
5、討論分享：下屬不同能力/意愿應(yīng)匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式
6、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：現(xiàn)場對團(tuán)隊(duì)成員的能力/意愿分類，并匹配恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方式
7、點(diǎn)評總結(jié)：不同能力/意愿匹配領(lǐng)導(dǎo)方式時(shí)易產(chǎn)生的4大誤區(qū)
【成果產(chǎn)出】4種團(tuán)隊(duì)能力/意愿現(xiàn)狀、4種動態(tài)領(lǐng)導(dǎo)方式、復(fù)盤結(jié)果；及改進(jìn)計(jì)劃
第五章 長效：員工激勵(lì)與績效管理的方法、長效凝聚團(tuán)隊(duì)
長效激勵(lì)與留人
一、 提問互動：員工缺乏激情的原因
二、 改變認(rèn)知：每個(gè)人都是一朵絢麗的煙花需要去點(diǎn)燃，基于情境的激勵(lì)效果才好
三、 問卷測試：激勵(lì)自己努力工作的因素（引導(dǎo)換位思考）
四、 模型解析：留人3維模型
五、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：9種經(jīng)典激勵(lì)方法（需求匹配式、個(gè)性激發(fā)式、職業(yè)發(fā)展式……）
六、 情境案例：張經(jīng)理的煩惱
七、 反思復(fù)盤：結(jié)合實(shí)際工作、對團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法復(fù)盤、形成改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】留人3維度模型、9種經(jīng)典激勵(lì)方法、復(fù)盤結(jié)果、改進(jìn)計(jì)劃；
公平的績效評估
一、 提問互動：績效評估的目的、以及與績效管理的區(qū)別
二、 模型解析：績效管理模型解析
三、 改變認(rèn)知：績效評估的目的是改善績效、同時(shí)發(fā)展人才、凝聚人才
四、 討論分享：績效評估的步驟和關(guān)鍵要點(diǎn)
五、 視頻案例：用視頻對照績效全流程評估，修正學(xué)員的認(rèn)知
六、 角色扮演：一次成功的績效面談
七、 反思復(fù)盤：過往績效評估工作的不足和誤區(qū)
八、 總結(jié)點(diǎn)評： 績效評估中特殊情況的處理方式
九、 改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際工作，制定改進(jìn)績效評估工作的計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】績效評估4步驟和6項(xiàng)關(guān)鍵、3種特殊情況的評估方式、改進(jìn)計(jì)劃；結(jié)尾、回顧、問答
【增值服務(wù)】與終端客戶溝通后，可根據(jù)客戶的具體需求，進(jìn)行針對性定制課程
非人力資源經(jīng)理人力資源管理課培訓(xùn)
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- 肖楠
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