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課程教學(xué)技巧培訓(xùn)

【課程大綱】
一、模塊一：培訓(xùn)有道
1.你曾擁有過(guò)最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是什么樣的？
枯燥的課本+優(yōu)秀老師=哇
枯燥的課本+普通老師=唉
2.識(shí)別差距并跨越差距
1)個(gè)體差距不能僅僅歸結(jié)為知識(shí)的差距，影響學(xué)習(xí)效果的還有動(dòng)機(jī)差距、技能差距、習(xí)慣差距、環(huán)境差距、溝通差距。
2)精準(zhǔn)識(shí)別才能有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3)最容易被忽略的差距——動(dòng)機(jī)差距
3.腦科學(xué)那些事兒
1)腦科學(xué)研究的標(biāo)志進(jìn)程
理性的左腦與感性的右腦
三腦理論——負(fù)責(zé)情緒的哺乳腦與負(fù)責(zé)思考的皮質(zhì)腦
多元智能理論
2)腦科學(xué)研究成果下的成人教學(xué)設(shè)計(jì)原則及對(duì)應(yīng)模型
多元原則——8×MI模型
投入原則——CPR模型
探索原則——ENF模型
架構(gòu)原則——SPOT模型
產(chǎn)出原則——ECOT模型

二、模塊二：設(shè)計(jì)有方
如果把培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)成一次老師與學(xué)員共同尋寶的旅程
1.我們出發(fā)了
1)開(kāi)場(chǎng)的內(nèi)容邏輯
自我介紹——建立信任
課程背景——與你有關(guān)
教學(xué)目標(biāo)——告知好處
課堂規(guī)則——建立共識(shí)
2)引發(fā)興趣的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)
原理：新奇/懸念/矛盾/共鳴/利益/壓力/本能
方式：
列出一組事實(shí)數(shù)據(jù)
播放一段相關(guān)視頻
收集一組過(guò)往痛點(diǎn)
進(jìn)行一個(gè)有趣測(cè)試
呈現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)展示
舉出一個(gè)共鳴案例
講述一個(gè)生活故事
3)創(chuàng)新的引導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)
黃金搭檔
租房條
外交大使
4)激勵(lì)策略及分組方式
2.翻越旅程中的座座大山
培訓(xùn)說(shuō)到底是老師對(duì)學(xué)員傳遞的影響力過(guò)程
1)如何不知使其知——知識(shí)類課程教學(xué)技巧
激活舊知
提問(wèn)思考
主題分享
識(shí)別對(duì)錯(cuò)
認(rèn)知連線
關(guān)聯(lián)新知
閱讀材料
要點(diǎn)講解
學(xué)員協(xié)助
道具輔助
輔助理解
故事說(shuō)明
案例列舉
比喻引用
道具展示
強(qiáng)化記憶
問(wèn)答之間
大家來(lái)找茬
知識(shí)競(jìng)賽
編口訣
2)如何不會(huì)使其會(huì)——技能類課程教學(xué)技巧
展示示范
實(shí)操示范
圖片展示
視頻展示
案例陳列
練習(xí)演練
技能操作
要點(diǎn)測(cè)試
角色扮演
情景模擬
反饋輔導(dǎo)
自我總結(jié)
疑問(wèn)求證
他人反饋
導(dǎo)師輔導(dǎo)
3)如何不愿使其愿——態(tài)度類課程教學(xué)技巧
刺激認(rèn)知
圖片刺激
視頻刺激
案例刺激
數(shù)據(jù)刺激
關(guān)聯(lián)感受
身份互換
情景模擬
角色扮演
植入觀點(diǎn)
觀點(diǎn)判斷
正反辯論
幫幫互教
案例分享
強(qiáng)化認(rèn)同
引導(dǎo)總結(jié)
感受分享
行動(dòng)號(hào)召
3.學(xué)習(xí)旅程的HappyEnding
1)要點(diǎn)回顧的方法和工具
方法：導(dǎo)師回顧/小組回顧/個(gè)人回顧
工具：編口訣/知識(shí)競(jìng)賽/回顧接龍……
2)行動(dòng)促進(jìn)的方法和工具
方法：自動(dòng)自發(fā)/他人約束/第三方監(jiān)督/業(yè)務(wù)跟進(jìn)/組織激勵(lì)
工具：行動(dòng)改善手冊(cè)、行動(dòng)計(jì)劃表、學(xué)習(xí)總結(jié)（團(tuán)隊(duì)/個(gè)人）
3)寄語(yǔ)與祝福

三、模塊三：呈現(xiàn)有光
1.我有好身姿
1)站法
2)步法
3)手法
4)眼法
5)身法
6)笑法
2.我有好聲音
1)好聲音訓(xùn)練方式
氣息運(yùn)用
吐字練習(xí)
科學(xué)發(fā)音
2)語(yǔ)感節(jié)奏的訓(xùn)練方式
語(yǔ)音
語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)氣
語(yǔ)速
停頓

授課升級(jí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)以上知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)員將根據(jù)所學(xué)及老師建議對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行逐級(jí)升級(jí)，升級(jí)完成后進(jìn)行概述性說(shuō)課及重點(diǎn)環(huán)節(jié)試講，教練一對(duì)一指出其個(gè)性化的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性提升訓(xùn)練。循環(huán)往復(fù)。
一、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練
學(xué)員根據(jù)優(yōu)化后的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行全實(shí)戰(zhàn)演練
二、點(diǎn)評(píng)反饋
1.全程錄像、學(xué)員自反饋
2.講師專業(yè)個(gè)性化點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)
3.不斷對(duì)呈現(xiàn)方式進(jìn)行優(yōu)化、迭代
三、通關(guān)考核
1.對(duì)試講者現(xiàn)場(chǎng)打分
2.對(duì)試講者現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
四、后續(xù)優(yōu)化建議
根據(jù)通關(guān)后仍需改進(jìn)的問(wèn)題點(diǎn)給予優(yōu)化建議及訓(xùn)練方案

課程教學(xué)技巧培訓(xùn)