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新生代管理者核心能力提升課程

 

【課程背景】

應(yīng)對企業(yè)快速發(fā)展，管理人才的瓶頸如何打破？

企業(yè)面對規(guī)模的擴(kuò)大，迫切需要一大批中層管理人員。然而，人才難尋，是許多企業(yè)的困擾，找不到人才怎么辦呢？只好提拔企業(yè)內(nèi)部精英員工。這樣大批年輕管理者被提升起來擔(dān)任管理工作，但業(yè)務(wù)精英未必是好的管理者，對于怎樣主持會(huì)議、怎樣分派任務(wù)，怎樣激勵(lì)下屬等許多管理工作都力不從心，不知如何下手，容易在管理過程中破綻百出。

管理技巧，并非是通過書本學(xué)習(xí)能夠立刻掌握的，而是需要通過大量的實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)積累、總結(jié)養(yǎng)成。而MTP項(xiàng)目，可以通過課堂學(xué)習(xí)，灌輸管理理念，學(xué)習(xí)管理技巧，通過經(jīng)驗(yàn)萃取迅速吸納核心要素與過往經(jīng)驗(yàn)相互印證，從而回到實(shí)際工作中能夠更好的處理沖突，進(jìn)而提升工作效率，加速經(jīng)驗(yàn)的積累，更好的為企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展提供保障。有效的為中層管理者能力提升進(jìn)行催化。

 

【課程收益】

-微行動(dòng)學(xué)習(xí)法、情境模擬推演等工具在管理中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-自我剖析，發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避劣勢

-角色轉(zhuǎn)換，深刻解析“屁股決定腦袋”的問題

-快速準(zhǔn)確定位、了解自身責(zé)任、迅速進(jìn)入工作狀態(tài)

-快速、有效準(zhǔn)確的進(jìn)行分工、任務(wù)分配與委派

-高效管理：管理領(lǐng)導(dǎo)（向上管理）、教練下屬（向下管理）

-高效團(tuán)隊(duì)：打造高績效團(tuán)隊(duì)

-準(zhǔn)確判定團(tuán)隊(duì)成員行為風(fēng)格從而組合團(tuán)隊(duì)，合理助推團(tuán)隊(duì)。

 

【課程對象】

業(yè)務(wù)主管、新晉管理者、管理培訓(xùn)生等企業(yè)基層、中層管理者

 

【課程大綱】

前言-破冰-組隊(duì)

一、管理者如何準(zhǔn)確認(rèn)知團(tuán)隊(duì)和自我？（團(tuán)隊(duì)/自我剖析）

1、管理者團(tuán)隊(duì)認(rèn)知模型與自我認(rèn)知模型

2、討論活動(dòng)-來自古希臘神話故事

-組內(nèi)梳理陳列答案 

-*方式分享評判 

-小結(jié)

工具：*

 

二、崗位晉升后如何迅速清晰定位融入角色？（角色轉(zhuǎn)換）

1、建立微行動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)（學(xué)習(xí)為行動(dòng)學(xué)習(xí)法工具應(yīng)用）

工具：微行動(dòng)學(xué)習(xí)法

2、案例分析-*的煩惱

-小組分析案例

-小結(jié)

3、傳統(tǒng)的管理與*管理思想的區(qū)別

-管理者的定義

-管理者的層級劃分與對應(yīng)職能

-兩種觀點(diǎn)的區(qū)別與特點(diǎn)

-角色轉(zhuǎn)變中的障礙

4、討論活動(dòng)-諸葛亮

-上侵下權(quán)-引用資治通鑒詮釋如何行使家主執(zhí)法

-管理者的關(guān)注點(diǎn)

-互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知與定位

5、蓋洛普路徑

-什么是蓋洛普路徑

-蓋洛普Q12測評與詳解

工具：蓋洛普Q12

-制定您的行動(dòng)計(jì)劃

6、微行動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間

 

三、為什么下屬做的達(dá)不到我的要求？該怎么和領(lǐng)導(dǎo)相處？（工作委派與溝通技巧）

1、微行動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間

2、向下管理-發(fā)揮影響力

游戲/沙盤先導(dǎo)工具（根據(jù)課程需要與時(shí)間安排四選一）

-進(jìn)行游戲 

-總結(jié)與小組自我剖析

-游戲/沙盤聚焦-工作委派與任務(wù)溝通黃金五步

游戲：紙牌屋1.0/2.0（15分鐘）、CEO特別指令（25分鐘）、飛行測試（35分鐘）

沙盤：吉塔行星探險(xiǎn)（2.5-3小時(shí)）

-案例分析-張經(jīng)理的煩惱（管理者要關(guān)注流程、內(nèi)外部關(guān)系、下屬技能）

1）小組討論案例

2）全面責(zé)任分析

3）小結(jié)：解決問題-流程規(guī)范-建立關(guān)系-培養(yǎng)下屬

-管理者向下溝通兩大工具

-溝通影響層次模型

3、向上溝通-卓有成效的管理者

-PDP系統(tǒng)說明

-案例1分析和說明

孫子兵法云：上下同欲者勝

-案例2分析和說明：

成為輔佐能手

-案例3分析和說明：

自我突破，完成目標(biāo)

-案例4分析和說明：

成為得力干將

-案例5分析和說明：

挑戰(zhàn)高標(biāo)準(zhǔn)高要求

-案例小結(jié)

-管理者向上溝通七武器

4、管理過三關(guān)

5、新時(shí)代執(zhí)行力

-執(zhí)行能力臺階

-執(zhí)行力三要素

-執(zhí)行力常見問題

6、微行動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間

 

四、你想了解自己，看懂別人嗎？（行為風(fēng)格解析與團(tuán)隊(duì)促動(dòng)）

1、DISC 測試

2、前言-引子 

3、行為風(fēng)格理論關(guān)鍵要素 

4、學(xué)會(huì)行為風(fēng)格的適用范圍與影響

5、行為風(fēng)格的 2 個(gè)基礎(chǔ) 

6、行為風(fēng)格-DISC 解析 

-你的行為風(fēng)格

-不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢/可優(yōu)化點(diǎn)解析

7、使用行為風(fēng)格組合團(tuán)隊(duì)

-團(tuán)隊(duì)組合

-團(tuán)隊(duì)促動(dòng)

-團(tuán)隊(duì)優(yōu)化

8、小結(jié)

工具：DISC

 

五、為什么同樣的配置同樣的資源，我的團(tuán)隊(duì)還處于劣勢？（高效團(tuán)隊(duì)核心要素）

1、什么是高效團(tuán)隊(duì)

2、高效團(tuán)隊(duì)核心七要素

3、打造高效團(tuán)隊(duì)八大關(guān)鍵行為

 

六、總結(jié)與互動(dòng)交流

 

新生代管理者核心能力提升課程