課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高潛人才職業(yè)化提升課程
【課程受眾】基層員工、新入職員工、基層管理者
【課程大綱】
第一部分 優(yōu)秀員工的職業(yè)化心態(tài)
一、員工為什么需要有積極心態(tài)?
1)自我管理是職業(yè)化的起點(diǎn)
2)思維模式的不同是人生最核心的競(jìng)爭(zhēng)力
3)心態(tài)是如何影響命運(yùn)的
(1)不同心態(tài)形成了不同的心智模式
(2)人生的富足心態(tài)與匱乏心態(tài)
(3)職場(chǎng)上的關(guān)注圈和影響圈
4)打破社會(huì)腳本,開啟自我覺(jué)醒
(1)盤點(diǎn)職場(chǎng)中錯(cuò)誤的思維觀念
(2)調(diào)整心態(tài)遷善行為(正三觀)
二、樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀——我為我的選擇負(fù)責(zé)
1)我為什么選擇這份職業(yè)
互動(dòng)體驗(yàn):對(duì)“選擇”的認(rèn)識(shí)不同,狀態(tài)不同
2)沒(méi)有目標(biāo)的人生不值得過(guò)
(1)目標(biāo)的四大作用
(2)確定目標(biāo)的七步法
3)基于企業(yè)平臺(tái)的職業(yè)規(guī)劃
(1)職業(yè)規(guī)劃的三定:定位、定標(biāo)、定軌
(2)個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的結(jié)合
三、樹立正確的組織完美觀——組織因我而完美
1)正確看待企業(yè)中存在的問(wèn)題
案例:華為HR風(fēng)波
2)正確看待領(lǐng)導(dǎo)和同事的不足
-案例分析:換一個(gè)角度看取經(jīng)團(tuán)隊(duì)
3)正確看待并融入企業(yè)文化
故事:做不挨打的猴子
四、樹立正確的職場(chǎng)價(jià)值觀——企業(yè)留用我是因?yàn)槲疫€有價(jià)值
1)我為什么一直得不到重用?
員工離職的六個(gè)階段及背后的原因
2)為什么受傷的總是我?
企業(yè)中的公平理論與社會(huì)惰化現(xiàn)象
3)企業(yè)中哪類人最貴?
調(diào)整角色定位,建立責(zé)任擔(dān)當(dāng)
第二部分 高潛員工的行為習(xí)慣
習(xí)慣一:堅(jiān)決服從(改變錯(cuò)誤認(rèn)知,解答為什么要執(zhí)行的問(wèn)題)
案例討論:哪位經(jīng)理的做法是正確的
1)工作中的三宗罪:
(1)不認(rèn)可領(lǐng)導(dǎo)的決定
(2)選擇性執(zhí)行
(3)按自己的理解執(zhí)行
2)影響工作意愿的三個(gè)質(zhì)疑
(1)質(zhì)疑工作價(jià)值
(2)質(zhì)疑職責(zé)分工
(3)質(zhì)疑公平性
3)高效執(zhí)行者的三個(gè)正確思維
(1)執(zhí)行第一的思維
(2)代理人思維
(3)補(bǔ)位思維
習(xí)慣二:目標(biāo)導(dǎo)向(找準(zhǔn)行動(dòng)方向,解決如何行動(dòng)的問(wèn)題)
案例思考:她如何替老板買月餅
1)如何保證執(zhí)行方向的正確性
(1)做事有目標(biāo)感
(2)執(zhí)行的邏輯是先定義目標(biāo)結(jié)果
2)如何確認(rèn)工作目標(biāo)
(1)工作中的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)
(2)目標(biāo)感要做到四個(gè)清楚(4C模型)
(3)確認(rèn)目標(biāo)的“對(duì)流法”和“模擬法”
3)如何保證執(zhí)行過(guò)程不走偏
(1)計(jì)劃先行,未雨綢繆(5W2H)
(2)目標(biāo)落地的兩種邏輯
(3)好計(jì)劃的四個(gè)要素
視頻資料:《亮劍片段》
課堂練習(xí):如何制定工作計(jì)劃
習(xí)慣三:快速行動(dòng)(找到快樂(lè)開關(guān),解決不愿開始的問(wèn)題)
故事案例:三個(gè)小孩代表哪三類人
1)拖延癥及其表現(xiàn)
2)拖延癥產(chǎn)生的原因
3)拖延的三大危害
4)克服拖延立即行動(dòng)的五大法則
5)如何找到做事的“內(nèi)控點(diǎn)”
習(xí)慣四:聚焦要事(抓住工作重點(diǎn),解決執(zhí)行效率低的問(wèn)題)
1)是什么影響了執(zhí)行效率
(1)目標(biāo)執(zhí)行的邏輯
(2)影響效率的內(nèi)在因素分析
(3)影響效率的外在原因分析
1)影響工作效能的五個(gè)因素
(1)態(tài)度問(wèn)題:喜歡做事與必須做的事
(2)方向問(wèn)題:正確的做事還是做正確的事
(3)計(jì)劃問(wèn)題:你是否懂得要事第一原則
(4)精力問(wèn)題:時(shí)間都去哪兒了?
(5)資源問(wèn)題:雙贏思維與統(tǒng)合綜效
2)時(shí)間對(duì)工作效能的影響
3)如何管理時(shí)間,做到要事第一
4)如何禮貌的說(shuō)不,降低干擾
小組討論:王經(jīng)理的一天如何安排
工具分享:日工作三分法
習(xí)慣五:結(jié)果至上,(用結(jié)果衡量?jī)r(jià)值,解決拿苦勞當(dāng)功勞的問(wèn)題)
討論:什么是工作到位
1)為什么說(shuō)任務(wù)不等于結(jié)果
-職場(chǎng)中的抱怨現(xiàn)象
-結(jié)果的三個(gè)特性
-結(jié)果是衡量職場(chǎng)價(jià)值的*標(biāo)準(zhǔn)
2)結(jié)果至上的四種思維
-外包思維
-底線思維
-鏡子思維
-閉環(huán)思維
3)執(zhí)行中跟進(jìn)結(jié)果的四步法
視頻分析:黃蓉和英姑分別代表哪類員工
習(xí)慣六:永不言?。ù蚱扑季S定勢(shì),解決知難而退的問(wèn)題)
1)高效執(zhí)行者的優(yōu)秀品質(zhì)
2)成功者的4A模型
3)是什么影響了你必勝的信念
4)建立積極信念的六個(gè)步驟
視頻案例:是什么讓他放棄?是什么讓她獲得成功?
互動(dòng)體驗(yàn):你的手指能不能砍斷鉛筆
第三部分 做好由業(yè)務(wù)到管理的角色轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備
一、由業(yè)務(wù)到管理的角色轉(zhuǎn)換
1)什么管理,管理與業(yè)務(wù)的差異有哪些
(1)管理的核心的是通過(guò)他人完成任務(wù)
(2)業(yè)務(wù)型干部的優(yōu)劣式分析
2)管理者兩大的組織使命
(1)創(chuàng)造業(yè)績(jī):由個(gè)人業(yè)務(wù)到團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)
(2)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì):由成就自己到成就他人
案例分析:一汽4S店張經(jīng)理的困惑
3)管理者的思維與角色轉(zhuǎn)換
(1)由線性思維到系統(tǒng)思維
(2)從業(yè)務(wù)專家到業(yè)務(wù)教練
(3)從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)組領(lǐng)導(dǎo)
(4)從注重內(nèi)涵到內(nèi)外兼修
二、自我完善是做好管理的前提
1)管理者在高績(jī)效團(tuán)隊(duì)中的決定性價(jià)值
(1)什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
(2)團(tuán)隊(duì)管理中的四大法則
(3)修身才能得到認(rèn)可
(4)樹立威信的四個(gè)要素
2)團(tuán)隊(duì)管理更需要非職權(quán)影響力
(1)管理與領(lǐng)導(dǎo)齊頭并進(jìn)
(2)領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
(3)人人需要影響力
(4)影響力水平的五個(gè)層次
3)非職權(quán)影響力的自我修煉
(1)修心:積極正向的管理心態(tài)
-領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)和狀態(tài)決定了團(tuán)隊(duì)士氣
-識(shí)別并管理自己的情緒
-積極的領(lǐng)導(dǎo)者善于擴(kuò)大自己的影響圈
(2)修行:做員工的行為表率
領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)行為表現(xiàn)都是有含意的
讓下屬做自己的鏡子
領(lǐng)導(dǎo)者的四有行動(dòng)力
(3)修能:管理者首先要做到能力配位
-管理就是決策,決策需要專業(yè)
-了解自己的崗位勝任需求
-自我認(rèn)知的能力平衡輪
-提升任職能力的五步驟
(4)修德:打造贏得團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)
-職場(chǎng)人生競(jìng)爭(zhēng)的四個(gè)層面
-誠(chéng)信是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
-領(lǐng)導(dǎo)者如何贏得尊重
-警惕扼殺領(lǐng)導(dǎo)力的三條死線
課程總結(jié)
高潛人才職業(yè)化提升課程
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/291198.html
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