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工作狀態(tài)課程

課程導(dǎo)入：
新的一年到來(lái)，經(jīng)過(guò)春節(jié)長(zhǎng)假，很多員工還可能仍然停留在假期的節(jié)奏中，一時(shí)之間很難找到工作的狀態(tài)。缺乏危機(jī)感和緊迫感，作風(fēng)懶洋洋，既沒(méi)有既定的工作目標(biāo)，也缺少工作的持續(xù)熱情。
本課程針對(duì)以上情況，從現(xiàn)實(shí)生活角度切入，致力于喚醒員工的危機(jī)感和緊迫感，幫助員工認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的情況。幫助大家進(jìn)入一種有序緊張的狀態(tài)。從心理、能力、習(xí)慣塑造兩個(gè)大的部分。幫助員工快速的進(jìn)入工作狀態(tài)，并強(qiáng)化員工的整體職業(yè)素養(yǎng)。

課程收益：
1. 快速聚攏學(xué)員的工作狀態(tài)，擺脫假期綜合癥
2. 激發(fā)員工對(duì)未來(lái)的美好愿望，點(diǎn)燃員工的內(nèi)在激情，助力員工提升工作狀態(tài)
3. 幫助員工清晰自己新一年的工作目標(biāo)
4. 能夠運(yùn)用課程所教授的工具方法論，對(duì)自己進(jìn)行能力層面的提升。
5. 縮短預(yù)熱狀態(tài)，節(jié)約企業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)人力和時(shí)間成本

課程受眾：
全體員工

課程大綱
課程導(dǎo)入：
1.每年一次的大考（新年）過(guò)的如何——新年既是相聚場(chǎng)，也是PK場(chǎng)
2.從馬斯洛需求剖析工作于自己的目的和意義：
生存和生活的基礎(chǔ)、自由和選擇的權(quán)力、社交認(rèn)同的砝碼、躺平和興趣的倚仗
面對(duì)現(xiàn)實(shí)——疫情褪去，新冠不再是遮羞布和借口，裸泳者將極快現(xiàn)身。
3.主動(dòng)思考：
我們用什么支撐家庭——職業(yè)發(fā)展的底層路徑是什么？
我們的價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源于哪里——個(gè)體成就差異影響因素

第一部分：未來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)力——心智思維力
1. 你需要一個(gè)目標(biāo)：清晰的目標(biāo)是解放釋放能力的鑰匙
1)大膽想象——敢想才可能敢干，敢干才可能勝利，沒(méi)有什么比自我設(shè)限更加悲哀。
2)當(dāng)仁不讓——你比自己認(rèn)為的更加優(yōu)秀，不要讓“謙虛”埋沒(méi)你，擺脫依賴心理、避開(kāi)習(xí)得性無(wú)助的誤區(qū)
2. 心智模式的持續(xù)優(yōu)化
1) 心智是人的最底層的系統(tǒng)以及根本性的區(qū)別
2) 心智模式的核心特點(diǎn)：強(qiáng)化性和穩(wěn)固性
3) 小組討論——成長(zhǎng)性心智與固定型心智的外在表現(xiàn)及其影響
3. 成長(zhǎng)型心智的表現(xiàn)
1)對(duì)內(nèi)探索—— 凡事一定先從自身找原因
2)強(qiáng)調(diào)后天—— 相信后天努力可以取得成就
3)積極樂(lè)觀—— 對(duì)生活永遠(yuǎn)抱有希望，樂(lè)于折騰
4)保持好奇—— 不輕易以喜好做評(píng)判，抱有活到老學(xué)到老的心態(tài)
5)勇于挑戰(zhàn)—— 挑戰(zhàn)是激發(fā)潛力和展現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)
6)多元包容—— 能夠容納不同的觀點(diǎn)和思想
7)關(guān)注成長(zhǎng)—— 與結(jié)果相比，更加看重是否有所精進(jìn)
4.固定型心智的表現(xiàn)
1)強(qiáng)調(diào)先天—— 一切都是天注定，掙扎毫無(wú)意義
2)歸因于外—— 怨天尤人，強(qiáng)調(diào)外部的影響
3)自我設(shè)限—— 從來(lái)不做“沒(méi)有準(zhǔn)備好”的事情
4)悲觀固執(zhí)—— 牽著不走，打著倒退，追求安全
5)經(jīng)驗(yàn)主義—— 喜歡論資排輩，以經(jīng)驗(yàn)和老資格自居。
6)抗拒改變—— 追求舒適安逸，追求確定性，拒絕折騰
7)二元對(duì)立—— 觀點(diǎn)單一，非黑即白，強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)
8)看重面子—— 重視內(nèi)部權(quán)威，迷信外部權(quán)威
5.個(gè)體的成長(zhǎng)型心智的修煉方式
1)承認(rèn)自己的不足丨培育積極主動(dòng)的思維丨擴(kuò)大舒適圈，打破思維與信息繭房避免做負(fù)面假設(shè)丨主動(dòng)靠近對(duì)的人丨多走出去，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)丨樹(shù)立明確的目標(biāo)關(guān)注自己的成長(zhǎng)丨避免選擇性直覺(jué)和刻板印象

第二部分：未來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)力———自我管理力
1. 但凡有成就者，一定具備良好習(xí)慣的養(yǎng)成
2. 好習(xí)慣于壞習(xí)慣的感受區(qū)別及成果區(qū)別
3. 改善拖延的習(xí)慣：
1)拖延癥的行為表現(xiàn)于背后深因
2)改善拖延癥的8大策略
4. 培養(yǎng)延時(shí)滿足的習(xí)慣——戒掉低級(jí)的趣味娛樂(lè)
5. 讓自己處于努力的狀態(tài)——全力以赴的努力
6. 持續(xù)培養(yǎng)自信心保持謙和的心態(tài)和行為
7. 建立常態(tài)化的階段性自我反思的機(jī)制并踐行

第三部分：未來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)力———能力進(jìn)階力
1. 職場(chǎng)能力的劃分及要求進(jìn)階——崗位能力、人際能力、概念性能力
2. 能力提升的方式途徑——單機(jī)式學(xué)習(xí)與聯(lián)機(jī)式學(xué)習(xí)
3. 逃離無(wú)效的努力，讓練習(xí)更有成果——刻意練習(xí)的幾大原則
4. 向標(biāo)桿學(xué)習(xí)——對(duì)標(biāo)卓越標(biāo)桿者的5大階段

工作狀態(tài)課程