課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事經(jīng)理
培訓(xùn)講師：趙曉光
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才培養(yǎng)實戰(zhàn)培訓(xùn)
課程背景
我們常說“商場如戰(zhàn)場”。如果把業(yè)務(wù)發(fā)展比作打仗，那么中基層管理者就是一線帶兵沖鋒陷陣的指揮官，KPI就是作戰(zhàn)目標。
那么，當作戰(zhàn)目標下達后，就需要我們的各級指戰(zhàn)員能夠接得住，做得好，贏得了；就需要基于業(yè)務(wù)目標的要求對團隊成員進行培養(yǎng)賦能，讓他們能夠快速成長，承擔起關(guān)鍵任務(wù)，從而在短期內(nèi)有效提高公司業(yè)務(wù)水平。
然而在很多企業(yè)中，培訓(xùn)雖做了不少，投入大量的時間、人力、物力和財力，但業(yè)務(wù)部門和員工似乎并不“領(lǐng)情”，更多是礙于情面勉強參訓(xùn)。同時，市面上的熱門課程上了一大堆，名師請了一大批，結(jié)果對業(yè)務(wù)的幫助如隔靴搔癢，收效甚微。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)的人才培養(yǎng)難題到底該如何破解？
資深人才培養(yǎng)專家趙曉光老師專注人才培養(yǎng)領(lǐng)域10+年，憑借自身多年的研究和實踐，帶來一堂基于業(yè)務(wù)目標的人才培養(yǎng)實戰(zhàn)課。通過工作坊，幫助業(yè)務(wù)管理者及HRBP從業(yè)務(wù)目標出發(fā)，聚焦業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)問題，結(jié)合本企業(yè)實際特點現(xiàn)場輸出有效的人才培養(yǎng)策略方案，“帶著問題來，拿著辦法回”，從而在人才培養(yǎng)和業(yè)務(wù)需求之間建立有效鏈接，更好更快賦能人才，更有效達成業(yè)務(wù)目標！
課程收益
1、方法實戰(zhàn)：“授人以魚不如授人以漁”，多年總結(jié)提煉的人才培養(yǎng)實戰(zhàn)方法傾囊相授。
2、案例解析：解析知名企業(yè)人才培養(yǎng)實戰(zhàn)案例，透視個案隱藏的內(nèi)在規(guī)律和邏輯套路。
3、現(xiàn)場產(chǎn)出：倡導(dǎo)知行合一，活學(xué)現(xiàn)用，現(xiàn)場輸出人才培養(yǎng)策略，快速實現(xiàn)方法內(nèi)化。
課程對象
中基層管理者、HRBP、培訓(xùn)管理者、人力資源管理者
教學(xué)方法
現(xiàn)場講解、案例分析、團隊研討、現(xiàn)場演練、引導(dǎo)技術(shù)
課程大綱
一、當前人才培養(yǎng)面臨的問題挑戰(zhàn)
案例分析：從某互聯(lián)網(wǎng)大廠裁撤培訓(xùn)中心說起
現(xiàn)場討論：業(yè)務(wù)團隊人才培養(yǎng)存在的主要問題
二、繪就三張圖，找準培養(yǎng)方向
視頻：《點球成金》片段觀看及討論
1.以GPS為核心的作戰(zhàn)地圖
①G—設(shè)定目標
從戰(zhàn)略任務(wù)到作戰(zhàn)目標
目標設(shè)定SMART原則
②P—關(guān)鍵路徑
工作分析
流程整合
進度設(shè)定
成果標準
③S—解決方案
明確戰(zhàn)術(shù)動作
劃分職責權(quán)限
配置資源工具
警示風險挑戰(zhàn)
實戰(zhàn)演練1：學(xué)員現(xiàn)場繪制本團隊業(yè)務(wù)作戰(zhàn)地圖，并進行展示討論
2.基于關(guān)鍵任務(wù)的能力地圖
① 梳理任務(wù)清單
② 明確關(guān)鍵任務(wù)
③ 確定能力要項
實戰(zhàn)演練2：學(xué)員以部門為單位現(xiàn)場繪制本部門關(guān)鍵崗位任務(wù)-能力矩陣圖，并進行展示討論
3.圍繞打贏戰(zhàn)役的人才地圖
① 人才盤點
② 供求分析
③ 策略選擇
實戰(zhàn)演練3：學(xué)員以部門為單位現(xiàn)場進行人才盤點并制定管理策略，進行展示討論
三、抓牢三要素，規(guī)劃培養(yǎng)路徑
1.目前的水平？——全景掃描，聚焦問題
① 開展現(xiàn)狀掃描
② 分析能力差距
③ 聚焦問題挑戰(zhàn)
2.要實現(xiàn)什么？——以終為始，鎖定目標
① 期望的業(yè)務(wù)收益
② 評價的來源依據(jù)
③ 成功的具體標準
實戰(zhàn)演練4：學(xué)員以小組為單位進行現(xiàn)狀掃描，分析差距短板，聚焦問題挑戰(zhàn)
3.需要怎么做？——設(shè)計路徑，明確策略
① 規(guī)劃路徑
a.分析學(xué)習(xí)要點
b.劃分課程主題
c.設(shè)計課程內(nèi)容
d.匹配學(xué)習(xí)方式
② 正式學(xué)習(xí)
③ 轉(zhuǎn)化應(yīng)用
④ 評估結(jié)果
案例分享：某知名企業(yè)高潛人才培養(yǎng)“飛龍計劃”
實戰(zhàn)演練5：學(xué)員以小組為單位基于團隊差距短板，設(shè)計培養(yǎng)路徑，明確賦能策略
四、運用組合拳，提升培養(yǎng)效能
1.員工能力提升“鐵三角”
2.運用混合方式促進成長
3.場景化賦能為業(yè)務(wù)加油
4.情境輔導(dǎo)激發(fā)員工潛能
案例分享：華為訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合人才培養(yǎng)項目
五、打好兩張牌，激發(fā)培訓(xùn)動力
1.做人才培養(yǎng)也要搞懂人性
2.培養(yǎng)效果評價的“軟”和“硬”
3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)效果評價方式
課程總結(jié)、Q&A
培訓(xùn)建議
1、培訓(xùn)正式開始前2周進行線上調(diào)研，提前了解公司戰(zhàn)略規(guī)劃、重點業(yè)務(wù)目標、工作業(yè)務(wù)計劃、現(xiàn)行的人才培養(yǎng)辦法、方案，以及績效管理相關(guān)規(guī)定等，作為教學(xué)設(shè)計的依據(jù)；
2、現(xiàn)場建議按同一部門或業(yè)務(wù)性質(zhì)接近部門進行學(xué)員分組，便于研討交流和設(shè)計方案。每組人數(shù)建議5-8人；
3、培訓(xùn)場地建議遠離辦公場所，避免工作干擾，確保成果輸出；同時選擇寬敞明亮、便于團隊研討和展示的場地。
4、以終為始，提前布置課程學(xué)習(xí)任務(wù)，要求每個部門現(xiàn)場完成三張圖、輸出培養(yǎng)方案，并在培訓(xùn)最后環(huán)節(jié)分組展示成果，由公司領(lǐng)導(dǎo)進行現(xiàn)場評點，最終根據(jù)點評意見形成最終成果。
5、本課程研討成果也可作為年度培訓(xùn)計劃制訂的參考依據(jù)。
人才培養(yǎng)實戰(zhàn)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/292653.html
已開課時間Have start time
- 趙曉光