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副職領(lǐng)導(dǎo)課程

【課程收益】
在領(lǐng)導(dǎo)班子中，副職承上啟下，具有舉足輕重的地位，正是由于這種特殊地位，副職在日常工作中必然會(huì)遇到來(lái)自上下左右、方方面面的矛盾和問(wèn)題，這些問(wèn)題處理的好、協(xié)調(diào)的好、解決的好、落實(shí)的好，班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力就強(qiáng)，就出政績(jī)、出榮譽(yù)、出人才，處理的不好就會(huì)矛盾重重、削弱氣勢(shì)、影響發(fā)展。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確認(rèn)知副職的角色定位，了解副職角色的常見(jiàn)誤區(qū)，理解副職履職原則和準(zhǔn)則，掌握副職工作技巧。

【課程特點(diǎn)】
采用講解、案例故事分析、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)等教學(xué)模式為學(xué)員帶來(lái)與以往截然不同的感受和啟發(fā)，使學(xué)員課上興趣濃厚，課下意猶未盡。

【教學(xué)說(shuō)明】
1.該系列共若干個(gè)專(zhuān)題，各專(zhuān)題既相互銜接，又獨(dú)立成章。
2.根據(jù)聘課單位的組織性質(zhì)、學(xué)員結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)目的和時(shí)間資源等因素，具體選擇概念和設(shè)計(jì)內(nèi)容，可整合重構(gòu)各專(zhuān)題的內(nèi)容。
3. 培訓(xùn)過(guò)程以教師講授為主，輔以課堂討論、情境模擬、案例分析等現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，核心是工作中實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決。

【課程綱要】
一、副職的四大角色定位
（一）正職的參謀和助手
（二）分管工作的主帥
（三）班子成員的合作者
（四）群眾心中的領(lǐng)導(dǎo)者

二、副職角色定位五大誤區(qū)
（一）民意代表：代表“群眾”和正職“抗?fàn)?rdquo;
（二）領(lǐng)主：劃定自己的“一畝三分地”
（三）向上錯(cuò)位：做正職對(duì)錯(cuò)的“法官”
（四）向下錯(cuò)位：不愿“下放”工作和權(quán)利
（五）自然人：忘記自己頭上還有頂“官帽”

三、副職履職六大原則
（一）分工不分心
（二）到位不越位
（三）成事不誤事
（四）負(fù)責(zé)不專(zhuān)斷
（五）服從不盲從
（六）尊重不謅媚

四、副職角色的五項(xiàng)準(zhǔn)則
（一）副職的職權(quán)基礎(chǔ)是來(lái)自于上級(jí)的委托或任命
（二）副職是上級(jí)的代表，副職言行是一種職務(wù)行為
（三）服從并堅(jiān)決地執(zhí)行上級(jí)的決定
（四）在職權(quán)范圍內(nèi)做事
（五）甘為副職與陽(yáng)光心態(tài)

五、副職工作十大技巧
（一）擺正自己的位置（強(qiáng)將弱將，畢竟是將，絕不允許妄議領(lǐng)導(dǎo)）
（二）服從但不盲從：對(duì)違背原則的事要主動(dòng)溝通，但要尊重領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
（三）讀懂上司的心：換位思考，與領(lǐng)導(dǎo)同心
（四）了解上司的難處，主動(dòng)幫助上司度過(guò)難關(guān)；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)處，盡量減少
領(lǐng)導(dǎo)的日常事務(wù)
（五）主動(dòng)多與上司溝通；不能太鈍也不能太奸（做正確的事，正確的做事）
（六）工作要有獨(dú)立的見(jiàn)解，但要主動(dòng)請(qǐng)示、匯報(bào)、回復(fù)
（七）要有獨(dú)當(dāng)一面的能力：專(zhuān)業(yè)，結(jié)果，不給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩
（八）要有飽滿(mǎn)的工作熱情：積極，主動(dòng)，正能量
（九）承認(rèn)并服從領(lǐng)導(dǎo)者法定的權(quán)利，信服和學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)
（十）善于溝通，讓領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取和接受合理化意見(jiàn)和建議

副職領(lǐng)導(dǎo)課程