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有效制定目標(biāo)培訓(xùn)

【課程背景】
目標(biāo)是一種未來的愿望,為了實(shí)現(xiàn)它,我們?cè)敢飧冻雠ΑＳ行У闹贫繕?biāo),它能增加你的動(dòng)力,迫使你優(yōu)先、重點(diǎn)、及時(shí)有效的對(duì)自己負(fù)責(zé)。有了目標(biāo)就可能使你更經(jīng)常的獲得成功。一旦你制定了目標(biāo),工作價(jià)值也就明確了,設(shè)置目標(biāo)是成功的第一步。
目標(biāo)管理的根本意義在于,通過對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的研究,挖掘所有可能的機(jī)會(huì)點(diǎn),并通過目標(biāo)分解,把機(jī)會(huì)和潛在的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為管理動(dòng)作和經(jīng)營效益,企業(yè)的目標(biāo)很明確,就是要實(shí)現(xiàn)預(yù)期的經(jīng)營效益任務(wù)。
根據(jù)管理大師*的觀點(diǎn),目標(biāo)管理所要達(dá)到的兩個(gè)核心手段,一個(gè)是激勵(lì),一個(gè)是控制。通過設(shè)定目標(biāo)對(duì)整個(gè)組織的行為進(jìn)行控制,不僅是設(shè)定目標(biāo),更要使整個(gè)組織把各種資源調(diào)動(dòng)起來,圍繞目標(biāo)前進(jìn),不斷對(duì)工作進(jìn)行跟蹤。如果發(fā)生了偏離,通過跟蹤及時(shí)把這個(gè)偏離的情況進(jìn)行評(píng)估,并采取一定的措施,保證我們的目標(biāo)按照既定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
本課程立足于目標(biāo)制定和分解的方法論,結(jié)合客戶的實(shí)際工作為標(biāo)的,通過行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)研討,現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施,將知識(shí)的學(xué)習(xí)快速直接的轉(zhuǎn)化為日常工作的實(shí)際需要,并給出《目標(biāo)與計(jì)劃表》,讓學(xué)員學(xué)以致用,快速產(chǎn)生成效。

【課程特色】
授課過程采用SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)與共創(chuàng)學(xué)習(xí) -- 保障學(xué)員的【學(xué)習(xí)+研討+分享+訪談+訓(xùn)練】五維一體
亮點(diǎn)1:以小組為單位,針對(duì)問題做研討,實(shí)操練習(xí)
亮點(diǎn)2:現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)學(xué)員分享,講師訪談,實(shí)操教學(xué)
亮點(diǎn)3:摒棄傳統(tǒng)課程重理論輕實(shí)戰(zhàn)的缺點(diǎn),實(shí)戰(zhàn)練習(xí),即學(xué)即用

【課程模塊】
一、目標(biāo)管理的意義與價(jià)值
二、目標(biāo)的制定與目標(biāo)分析
三、時(shí)間管理與計(jì)劃的制定

【課程大綱】
一、目標(biāo)管理的意義與價(jià)值
1、目標(biāo)對(duì)于個(gè)人成長的意義
1)案例分析:四大名著
2)學(xué)員研討:哲學(xué)的三大難題 VS目標(biāo)的意義
3)游戲體驗(yàn):報(bào)數(shù)挑戰(zhàn)
4)目標(biāo)的4個(gè)核心價(jià)值
2、目標(biāo)管理對(duì)于個(gè)人的意義
1)耶魯大學(xué)的調(diào)研報(bào)告
2)人的成長與目標(biāo)管理的關(guān)系
3)學(xué)員練習(xí):編寫個(gè)人目標(biāo)

二、目標(biāo)的制定與目標(biāo)分解
1、目標(biāo)制定的3個(gè)維度
1)案例分析:視頻案例
2)從管理的視角看待目標(biāo)設(shè)定
3)目標(biāo)設(shè)定的3個(gè)維度:崗位績效,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,能力成長
4)學(xué)員練習(xí):基于3個(gè)維度輸出目標(biāo)管理體系
2、目標(biāo)制定的SMART原則
1)什么樣的目標(biāo)才是清晰有效的目標(biāo)
2)目標(biāo)制定的SMART原則
3)學(xué)員練習(xí):采用SMART原則優(yōu)化你的目標(biāo)
4)目標(biāo)衡量指標(biāo)的二定原則
定量原則:QQC指標(biāo)
定性原則:AB指標(biāo)
3、目標(biāo)分解:是對(duì)目標(biāo)階段性控制的關(guān)鍵步驟
1)目標(biāo)分解:剝洋蔥法
2)目標(biāo)分解的兩個(gè)方式:時(shí)間線 & 里程碑線
Step01學(xué)員輸出:基于目標(biāo)制定的工具,完成《目標(biāo)制定與目標(biāo)分解表》

三、時(shí)間管理與計(jì)劃的制定
1、 時(shí)間管理的四象限法則
1)學(xué)員練習(xí):基于個(gè)人目標(biāo)編寫行動(dòng)計(jì)劃
2)時(shí)間管理的四象限法則
3)如何判斷一件事情的重要度的問題
4)如何判斷一件事情的緊急度的問題
2、 事件重要性的判斷:什么是重要的事情
1)重要性是什么?
2)趨勢(shì)性判斷的3個(gè)要素
3、 事件緊急性的判斷:什么是緊急的事情
1)區(qū)分真緊急與假緊急
2)心理學(xué)原理:緊急事件背后的恐懼性原理
3)做出決定,將80%的時(shí)間和精力放在第二象限
消費(fèi)意識(shí)>投資意識(shí)
缺乏克制,及時(shí)行樂
4、計(jì)劃制定的核心管理工具:PDCA循環(huán)
1)PDCA循環(huán)的起源及價(jià)值
2)PDCA循環(huán)的階梯式迭代
5、使用PDCA循環(huán)完成計(jì)劃制定
1)行動(dòng)計(jì)劃的時(shí)序工具:甘特圖
2)結(jié)合時(shí)間管理的分析結(jié)果,完成計(jì)劃制定
Step 02學(xué)員輸出:使用甘特圖,輸出完整的《工作計(jì)劃甘特圖表》
學(xué)習(xí)=學(xué)+習(xí)
真正的學(xué)習(xí)發(fā)生在行為改變之時(shí),
真正的成長發(fā)生在習(xí)慣養(yǎng)成之后

有效制定目標(biāo)培訓(xùn)