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目標(biāo)管理及執(zhí)行課程

課程收益
明確以終為始的目標(biāo)管理思想
了解目標(biāo)管理的內(nèi)涵與實(shí)施的方法
洞悉目標(biāo)分解的過(guò)程與員工在目標(biāo)達(dá)成中的責(zé)任
提升能力意愿與達(dá)成計(jì)劃目標(biāo)的路徑

課程綱要
1、以終為始的目標(biāo)管理方法
以終為始的管理思想
以終為始的管理思想
以終為始的兩個(gè)原則基礎(chǔ)
以終為始的兩次創(chuàng)造
自我領(lǐng)導(dǎo)
目標(biāo)管理的內(nèi)涵
三組人的故事
目標(biāo)管理的內(nèi)涵
目標(biāo)管理的五大魅力
目標(biāo)管理的八項(xiàng)要素
目標(biāo)管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別
從愿景、戰(zhàn)略到年度策略目標(biāo)的形成
為何要進(jìn)行目標(biāo)管理
讓目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者同時(shí)成為目標(biāo)的制定者
強(qiáng)調(diào)員工的“自我控制”
強(qiáng)調(diào)成果，實(shí)行“能力至上”
目標(biāo)管理實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)發(fā)展
目標(biāo)管理實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展
目標(biāo)管理實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展

2、目標(biāo)管理五部曲
目標(biāo)準(zhǔn)備
目標(biāo)分解的金字塔和目標(biāo)量化
部門使命與崗位職責(zé)的確認(rèn)
目標(biāo)訂定
目標(biāo)展開(kāi)
目標(biāo)展開(kāi)的方法
明確崗位的責(zé)任
員工的職務(wù)意識(shí)
目標(biāo)實(shí)施
目標(biāo)考評(píng)

3、計(jì)劃的高效執(zhí)行
計(jì)劃的內(nèi)涵
執(zhí)行的內(nèi)涵
構(gòu)成執(zhí)行的四要素
執(zhí)行是達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵
計(jì)劃執(zhí)行的誤區(qū)
為什么有時(shí)有計(jì)劃沒(méi)執(zhí)行
計(jì)劃執(zhí)行的誤區(qū)
績(jī)效缺失的分析
績(jī)效缺失的原因分析
高效執(zhí)行的法則
高效執(zhí)行從盡職盡責(zé)開(kāi)始
抓住達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵
提升工作的效能而非單純的效率
養(yǎng)成執(zhí)行的意識(shí)
高效執(zhí)行的路徑
河流的啟示：全面理解和認(rèn)同企業(yè)
自我的目標(biāo)管理——刺猬原理聚焦目標(biāo)

4、能力意愿提升與績(jī)效達(dá)成
員工的勝任力模型
員工的能力素質(zhì)態(tài)度三要素
員工勝任力的三個(gè)層次
激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力的五個(gè)方面
能力意愿發(fā)展的四個(gè)階段
熱情高漲的初學(xué)者
憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者
有能力但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者
獨(dú)立自主的完成者
績(jī)效的達(dá)成

目標(biāo)管理及執(zhí)行課程