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西安卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景：
管理者知如何把“經(jīng)歷”轉(zhuǎn)化為“經(jīng)驗(yàn)”？
管理者如何找準(zhǔn)自身定位發(fā)揮自身作用 ？
管理者如何促進(jìn)協(xié)作共贏與績效達(dá)成 ？
管理者如何培育下屬打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)？
管理者如何高效推動(dòng)工作并優(yōu)化管理體系?
管理者如何樹立危機(jī)意識不斷銳意進(jìn)??？
卓越領(lǐng)導(dǎo)力讓我們直面問題挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)探究解決問題的方法路徑，為企業(yè)的發(fā)展統(tǒng)一認(rèn)知、明確目標(biāo)、培養(yǎng)隊(duì)伍、提升能力、積蓄力量。

課程收益：
個(gè)人受益：四維改善
認(rèn)知改善：掌握現(xiàn)代管理理念，了解管理者角色定位，提升職業(yè)素養(yǎng)；
人社優(yōu)化：掌握溝通3大方法、4大場景的實(shí)用技巧，優(yōu)化人際關(guān)系；
時(shí)間管理：了解時(shí)間管理的方法和工具，善于管理時(shí)間提升效率；
思維提升：了解中西方不同的思維方式，學(xué)習(xí)應(yīng)用思維工具；
組織受益：六力提升
持續(xù)力：人員培養(yǎng)保障，支持人力資源規(guī)劃的有效落地；
管控力：授權(quán)增效優(yōu)化，掌握授權(quán)的內(nèi)容、形式及授權(quán)的管控；
執(zhí)行力：問題解決改善，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的意識，掌握解決問題的技巧；
推動(dòng)力：文化傳承促進(jìn)，傳播企業(yè)文化，用文化引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)展；
領(lǐng)導(dǎo)力：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)提升，培養(yǎng)有實(shí)力、有魅力的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)；
凝聚力：氛圍營造增強(qiáng)，能夠帶人帶激發(fā)部屬工作意愿，提高工作士氣；

課程特色：
系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個(gè)管理模塊的拼湊。
有效性——課程核心理論和管理技能是眾多五百強(qiáng)企業(yè)反復(fù)驗(yàn)證的管理經(jīng)驗(yàn)和工作方法，具有很強(qiáng)實(shí)用性與時(shí)效性。
應(yīng)用性——非傳統(tǒng)教學(xué)方式，旨在“學(xué)以致用，立竿見影”；每項(xiàng)內(nèi)容都透過實(shí)際案例和操作工具，引導(dǎo)學(xué)員找到解決管理問題的原則，并學(xué)習(xí)到最實(shí)用的操作工具，直接拿來使用。
趣味性——整個(gè)培訓(xùn)過程，采用學(xué)員互動(dòng)，現(xiàn)場模擬場景訓(xùn)練等多種方式，使氣氛熱烈，學(xué)員在開心之中掌握實(shí)戰(zhàn)技能。

課程對象：
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、新晉升干部等

課程方式：
引導(dǎo)式行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練式翻轉(zhuǎn)課堂、知識講授、案例分析、分組研討、學(xué)習(xí)PK、實(shí)操演練、視頻教學(xué)、情景模擬、游戲互動(dòng)、復(fù)盤總結(jié)

課程大綱
第一講：管理意識
一、角色認(rèn)知
1、中層管理者的顯性角色和隱性角色
2、中層管理者5大職能與7個(gè)角色
3、中層管理者的8大誤區(qū)
4、互動(dòng)思考：企業(yè)中層職業(yè)畫像
二、管理者進(jìn)化
1、互動(dòng)體驗(yàn)：進(jìn)化論
2、管理者領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)化5.0 
3、管理者的3個(gè)模型
4、管理者從優(yōu)秀到卓越的進(jìn)化之路
三、管理者責(zé)任
1、責(zé)任的定義
2、責(zé)任缺失的根源
3、責(zé)任感培養(yǎng)6步驟
4、責(zé)任感機(jī)制建設(shè)

第二講：管理技能
一、培育部屬
1、好教練：中層管理者的責(zé)任;
2、講要求：工作執(zhí)行SOP；
3、做示范：OJT工作法
4、做檢查：態(tài)度檢查、標(biāo)準(zhǔn)檢查、進(jìn)度檢查、結(jié)果檢查……
5、做引導(dǎo)：工作引導(dǎo)、情緒引導(dǎo)、發(fā)展引導(dǎo)……
二、有效激勵(lì)
1、視頻案例：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
2、激勵(lì)的事項(xiàng)內(nèi)容
3、激勵(lì)的方法選擇
4、激勵(lì)的效果跟進(jìn)
4、互動(dòng)分享：有效激勵(lì)案例
三、授權(quán)管控
1、不做一個(gè)被累壞的干部
2、視頻案例：有效授權(quán)
3、授權(quán)的3大外功：對象、技巧、形式
4、授權(quán)的3大內(nèi)功：內(nèi)容、時(shí)間、場合
5、如何做“教練型”中層
6、如何做到“離場管理”——授權(quán)的“10條軍規(guī)”
四、情緒管理
1、情緒的來源與階段特點(diǎn)
2、四個(gè)維度識別情緒
3、積極心態(tài)的9只攔路虎
4、情緒的管理——如何打虎過關(guān)

第三講：管理能力
一、計(jì)劃管理
1、計(jì)劃管理問題面面觀
2、計(jì)劃管理的財(cái)富密碼
3、計(jì)劃設(shè)立的“六大原則”
4、定量目標(biāo)和定性目標(biāo)
5、計(jì)劃管理工具“甘特圖”
6、互動(dòng)練習(xí)：個(gè)人目標(biāo)梳理與呈現(xiàn)
二、執(zhí)行管理
1、視頻案例：出了問題怎么辦？
2、執(zhí)行3層認(rèn)知
3、執(zhí)行9清管理
4、互動(dòng)體驗(yàn)：怒海爭鋒——執(zhí)行力體驗(yàn)
三、問題解決
1、問題識別
2、問題分類
3、問題思考
4、問題解決
5、問題預(yù)防與預(yù)案
6、互動(dòng)練習(xí)：羅列你的問題清單

第四講：管理水平
一、工作組織
1、互動(dòng)游戲：一物多用
2、發(fā)動(dòng)群眾，看問題有3度“高度，角度、溫度”
3、組織群眾，鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣，引爆團(tuán)隊(duì)能量
3、領(lǐng)導(dǎo)群眾，能當(dāng)將軍也能做排頭兵
4、優(yōu)化自我，建立自己的非權(quán)力影響力
5、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，打造高績效狼性團(tuán)隊(duì)
6、優(yōu)化機(jī)制，鯰魚效應(yīng)，引入內(nèi)部競爭
三、沖突管理
1、課堂互動(dòng)：常見沖突大盤點(diǎn)
2、沖突分類
3、沖突應(yīng)對
4、沖突預(yù)防
四、氛圍營造
1、互動(dòng)體驗(yàn)：我要找到你
2、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作：成功需要合作，你需要隊(duì)友
3、領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣：領(lǐng)導(dǎo)的好習(xí)慣與壞習(xí)慣
4、領(lǐng)導(dǎo)感覺：做“大哥”VS做“領(lǐng)導(dǎo)”
5、領(lǐng)導(dǎo)判斷：管理不能憑想象
6、團(tuán)隊(duì)環(huán)境：公平、安全、心情
7、團(tuán)隊(duì)氛圍：收入、成長、舒適
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》課堂講授主要工具名錄
1領(lǐng)導(dǎo)測評工具：GE360度領(lǐng)導(dǎo)能力評估表
2領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知工具：領(lǐng)導(dǎo)者畫像
3領(lǐng)導(dǎo)能力工具：情境領(lǐng)導(dǎo)法
4下屬分析工具：下屬準(zhǔn)備度模型
5領(lǐng)導(dǎo)核心工具：領(lǐng)導(dǎo)力公式
6情商測試工具：哈佛經(jīng)典情商測試法
7情商提升工具：情商訓(xùn)練——贊美與欣賞
8情緒管理工具：深刻反思法
9領(lǐng)導(dǎo)思維工具：管理常用4工具
10部屬培育工具：OJT培育法
11員工培養(yǎng)工具：以師帶徒法
12部屬教導(dǎo)工具：教練技術(shù)
13授權(quán)分析工具：授權(quán)10軍規(guī)
14授權(quán)方法工具：管理者工作分類法
15授權(quán)技巧工具：循序漸進(jìn)法
16授權(quán)管控工具：君子協(xié)定法
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。

西安卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程