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河北階梯領(lǐng)導(dǎo)力課程

【課程背景】
隨著時(shí)代的變遷、技術(shù)的飛躍、新生代員工的進(jìn)場(chǎng)、工作方式的變化，傳統(tǒng)意義上的管理已經(jīng)失去以往的效力，組織和管理者們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，對(duì)于今天的員工，你不能去“命令”，而是要去“領(lǐng)導(dǎo)”。不能只依靠管理者的監(jiān)控式管理，而是要轉(zhuǎn)向如何為員工創(chuàng)造激勵(lì)性環(huán)境，如何創(chuàng)造靈活性組織結(jié)構(gòu)，賦能員工使其做到最好。
在組織中，領(lǐng)導(dǎo)力將無(wú)處不在，是管理者的必備能力。
如何做好自我激發(fā)？
如何做好他人激發(fā)？
如何打造高效團(tuán)隊(duì)？
如何促進(jìn)組織發(fā)展？

【課程目標(biāo)】
1、解析領(lǐng)導(dǎo)力基本內(nèi)涵
2、提升自我的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)
3、掌握領(lǐng)導(dǎo)力在員工管理中的運(yùn)用
4、掌握領(lǐng)導(dǎo)力在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的運(yùn)用
5、掌握領(lǐng)導(dǎo)力在組織發(fā)展中的運(yùn)用

【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者

【課程大綱】
第一部分領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
動(dòng)員他人為了共同的愿望而努力奮斗的藝術(shù)。
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系
1、管理和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)
管理更關(guān)注事—秩序：計(jì)劃、預(yù)算、組織、控制
領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注人—變革：方向、整合、激勵(lì)、鼓舞
2、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式
管理者試圖控制事物，甚至控制人。
領(lǐng)導(dǎo)者努力解放人，釋放人的潛能。
3、管理與領(lǐng)導(dǎo)之間不是相互替代的關(guān)系，而是互補(bǔ)和平衡的關(guān)系。
三、繪制領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)圖，解析領(lǐng)導(dǎo)力真正內(nèi)涵
四、領(lǐng)導(dǎo)力的能力構(gòu)成
1、自我管理的能力
2、牽引激發(fā)的能力
3、賦能促動(dòng)的能力
4、信任協(xié)同的能力
五、做賦能型領(lǐng)導(dǎo)
1、賦能型領(lǐng)導(dǎo)角色
2、賦能型領(lǐng)導(dǎo)信念
3、賦能型領(lǐng)導(dǎo)思維
4、等級(jí)與賦能文化
5、賦能的關(guān)鍵要素

第二部分自我領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理
律商/情商/逆商/德商/形商
二、領(lǐng)導(dǎo)者的自我賦能
*：情緒影響思維，思維影響行為，行為影響結(jié)果。
三、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來(lái)源
1、職位權(quán)力
2、知識(shí)權(quán)力
3、個(gè)人權(quán)力
4、任務(wù)權(quán)力
5、關(guān)系權(quán)力

第三部分直面領(lǐng)導(dǎo)力
一、委派與授權(quán)
1、明確目標(biāo)
2、明確責(zé)任
3、明確標(biāo)準(zhǔn)
4、命令下達(dá)的方法
5、授權(quán)的五種模式
二、雙軌式輔導(dǎo)
1、能力與意愿
2、不同類(lèi)型員工的表現(xiàn)
3、不同類(lèi)型員工的輔導(dǎo)
三、內(nèi)驅(qū)式激發(fā)
1、價(jià)值驅(qū)動(dòng)
2、利益驅(qū)動(dòng)
3、自主驅(qū)動(dòng)
4、自信驅(qū)動(dòng)
四、干預(yù)式面談
1、干預(yù)的六項(xiàng)措施
2、不同表現(xiàn)員工的有效干預(yù)

第四部分團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的障礙
二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的發(fā)展
1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力模型：
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展第一階段（定向）：結(jié)構(gòu)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展第二階段（動(dòng)蕩）：解決型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、團(tuán)隊(duì)發(fā)展第三階段（整合）：整合型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5、團(tuán)隊(duì)發(fā)展第三階段（高產(chǎn)）：確認(rèn)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第五部分組織領(lǐng)導(dǎo)力
一、診斷組織的發(fā)展水平
1、確定組織發(fā)展階段的關(guān)鍵變量：業(yè)績(jī)和關(guān)系。
2、業(yè)績(jī)：完成有關(guān)組織宗旨及目標(biāo)的工作數(shù)量及工作質(zhì)量。
3、關(guān)系：人們與組織、領(lǐng)導(dǎo)者、同事、客戶(hù)和環(huán)境互動(dòng)的質(zhì)量。
二、組織發(fā)展的階段
1、組織發(fā)展的初創(chuàng)階段：令人信服的愿景/共享信息與開(kāi)放溝通
2、組織發(fā)展的改進(jìn)階段：激勵(lì)機(jī)制與結(jié)構(gòu)/持續(xù)學(xué)習(xí)
3、組織發(fā)展的發(fā)展階段：共享權(quán)力和高度參與/不斷關(guān)注客戶(hù)成效
3、組織發(fā)展的高效階段：SCORES元素/規(guī)律運(yùn)作
課程回顧與總結(jié)：

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