課程描述INTRODUCTION
· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：謝言川
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
數(shù)字化時(shí)代的管理公開(kāi)課
培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)的高層管理者、企業(yè)家
課程背景
以人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)為標(biāo)志的數(shù)字化時(shí)代，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，極大的提升了社會(huì)生產(chǎn)力。由此我們必須要通過(guò)管理轉(zhuǎn)型和管理升級(jí)來(lái)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的生存。
農(nóng)業(yè)社會(huì)，我們已土地為本；工業(yè)社會(huì)，我們以機(jī)器為本；信息社會(huì)，我們以系統(tǒng)為本；數(shù)字化社會(huì)，我們以數(shù)據(jù)為本。從泰勒的科學(xué)管理到*的博雅管理，進(jìn)入數(shù)字化的時(shí)代，我們的商業(yè)、我們的組織、我們的管理和我們的未來(lái)。從心智到理念，從領(lǐng)導(dǎo)到管理，從組織到流程、從領(lǐng)導(dǎo)者到執(zhí)行者都要變革創(chuàng)新，我們才能贏得數(shù)字化時(shí)代。
課程收益
1、從本質(zhì)上洞察數(shù)字化，理清數(shù)字化現(xiàn)狀，構(gòu)建數(shù)字化的管理認(rèn)知；
2、建立數(shù)字化時(shí)代心智，提升數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力；
3、梳理數(shù)字化時(shí)代的管理體系，構(gòu)建從業(yè)務(wù)為本到以人為本的博雅管理系統(tǒng)；
4、通過(guò)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)數(shù)字化管理，通過(guò)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)數(shù)字化商業(yè)的機(jī)會(huì)，讓管理為經(jīng)營(yíng)發(fā)揮更大的價(jià)值。
課程大綱：
模塊一：擁抱——與數(shù)字化時(shí)代共生
數(shù)字化時(shí)代，知識(shí)工作者的時(shí)代，理解了數(shù)字化的本質(zhì)，方能更好的擁抱數(shù)字化時(shí)代，建立數(shù)字化企業(yè)，與數(shù)字化共生。
1、人類的進(jìn)化
2、組織的進(jìn)化
3、企業(yè)的本質(zhì)
4、數(shù)字化時(shí)代的典型特征
5、數(shù)字化的挑戰(zhàn)
6、什么是知識(shí)工作者
7、數(shù)字化時(shí)代的管理
案例分析：《海爾的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》
案例分析：《蘋(píng)果公司的競(jìng)爭(zhēng)力》
案例分析：《數(shù)字工廠和黑暗工廠》
案例分析：《從冷兵器到太空軍》
場(chǎng)景訓(xùn)練：數(shù)字化時(shí)代的管理場(chǎng)景
行動(dòng)學(xué)習(xí)：數(shù)字化時(shí)代的管理系統(tǒng)構(gòu)建
模塊二：智點(diǎn)——數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力是把人的愿景提高到一個(gè)更高的高度，把人的績(jī)效提高到一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)，使人的品格超越其通常的限度。
8、企業(yè)的目的：創(chuàng)造顧客
9、數(shù)字化時(shí)代的企業(yè)與雇員的關(guān)系
10、企業(yè)家精神的企業(yè)人
11、人人皆是企業(yè)家的數(shù)字化企業(yè)
12、價(jià)值——數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)的前提
13、數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
14、領(lǐng)導(dǎo)者的心智升級(jí)
15、領(lǐng)導(dǎo)者的使命激發(fā)到使命感召
16、領(lǐng)導(dǎo)者的愿景設(shè)計(jì)到愿景共創(chuàng)
17、領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀界定到價(jià)值觀共建
案例分析：《使命感召的企業(yè)》
案例討論：《人人都是經(jīng)營(yíng)者的設(shè)計(jì)》
案例討論：《特斯拉的夢(mèng)想》
案例分析：《小米為什么要化更多的時(shí)間找人》
案例分析：《從0到1突破的本質(zhì)邏輯：看不見(jiàn)的力量》
場(chǎng)景訓(xùn)練：我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)？我到哪里去？
行動(dòng)學(xué)習(xí)：數(shù)字化時(shí)代愿景的力量
模塊三：共舞——數(shù)字化時(shí)代的管理
管理是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定因素。發(fā)展中國(guó)家落后不是在發(fā)展上落后，而是在管理上落后。管理改善是數(shù)字化企業(yè)的軟實(shí)力。
18、數(shù)字化時(shí)代的管理特征
19、管理與環(huán)境的假設(shè)
20、數(shù)字化時(shí)代的決勝基礎(chǔ)：決策的力量
21、共識(shí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
22、進(jìn)入?yún)f(xié)同、共生的時(shí)代
23、從普通人到“價(jià)值”人
24、從行動(dòng)到績(jī)效，有價(jià)值的行為
25、構(gòu)建公開(kāi)透明的信息流
26、從內(nèi)在激發(fā)知識(shí)工作者的策略
27、“成全”的管理
案例分析：《目標(biāo)的力量》
案例分析：《星巴克的人性化管理》
案例分析：《沃爾瑪?shù)臅r(shí)代》
案例分析：《以色列企業(yè)的員工管理》
場(chǎng)景訓(xùn)練：數(shù)字化時(shí)代的管理邏輯構(gòu)建
行動(dòng)學(xué)習(xí)：數(shù)字化時(shí)代的“價(jià)值人”設(shè)計(jì)
模塊四：進(jìn)化——數(shù)字化時(shí)代的創(chuàng)新
“成就你的必將毀了你”，有目的的放棄，有目的的發(fā)展，有目的的創(chuàng)新，方能在數(shù)字化時(shí)代煥發(fā)生生不息的能量。
28、趨勢(shì)感知：與年輕人在一起
29、超越行業(yè)：連接一切；
30、三個(gè)有目的的時(shí)代
31、50：50法則的迭代和超越
32、數(shù)字化時(shí)代創(chuàng)新的原則
33、數(shù)字化時(shí)代的創(chuàng)新機(jī)會(huì)
34、數(shù)字化時(shí)代的創(chuàng)新策略
35、從協(xié)同到進(jìn)化的創(chuàng)新時(shí)代
案例分析：《消失的企業(yè)》
案例分析：《涌現(xiàn)的機(jī)會(huì)》
案例分析：《進(jìn)化的華為》
案例分析：《人單合一的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》
案例分析：《有溫度的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》
場(chǎng)景訓(xùn)練：感知客戶——同理心
行動(dòng)學(xué)習(xí)：企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)化的圖譜
講師介紹：
謝言川老師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織管理
戰(zhàn)略顧問(wèn) 領(lǐng)導(dǎo)力講師 EMBA
北京*·*管理學(xué)院 講師（CDE）
Persona GLOBAL 領(lǐng)導(dǎo)力講師
裴中陽(yáng)戰(zhàn)略定位團(tuán)隊(duì) 私董教練
新華都商學(xué)院 企業(yè)導(dǎo)師
能力工坊研究院 院長(zhǎng)&創(chuàng)始人
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟 發(fā)起人
中國(guó)企業(yè)能力建設(shè)工程 特聘講師
某*集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任
數(shù)字化時(shí)代的管理公開(kāi)課
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/301543.html
