課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
干部管理職責(zé)課程
課程背景:
您承受著巨大的工作壓力,下屬為什么悠閑而輕松?您已經(jīng)忙得一鍋粥,下屬怎么卻無動于衷?能力強的員工為什么總是我行我素?您的下屬之間為何總有那么多的沖突?
如何正確理解中層管理干部的職責(zé)?如何有效的開展日常管理工作?如何調(diào)動和激發(fā)下屬的積極性,有效的推動管理和改善?如何科學(xué)處理內(nèi)外部關(guān)系,使工作更加順暢的開展?如何有效的提升管理人員自身解決問題的能力,不斷促進管理水準的提高……
課程收益:
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)員明確管理者的職責(zé)、角色及應(yīng)具備的基本態(tài)度;
幫助學(xué)員掌握領(lǐng)導(dǎo)能力與激勵部屬的能力;
幫助學(xué)員掌握管理技巧與提升管理影響力;
讓學(xué)員掌握目標管理、工作執(zhí)行、職場溝通及團隊協(xié)作能力。
課程對象:
中層管理干部、各職能部門經(jīng)理、后備管理者、儲備干部
課程方式:
管理游戲、講授、案例研討、小組討論
課程大綱
視頻導(dǎo)入:這是一個變化的世界,你準備好了嗎?
思考:管理者的核心職責(zé)是什么?
什么是完成任務(wù)?
滿足要求
低浪費高成果
小組討論:描述一件讓你印象深刻的員工執(zhí)行力不到位的事件
承擔(dān)何種責(zé)任
執(zhí)行責(zé)任
管理責(zé)任
3.引出課程整體邏輯
第一單元 管理規(guī)劃——設(shè)計目標達成路徑圖
一、規(guī)劃的意義
數(shù)據(jù)表明:75%來自管理層的工作變更會影響到員工的計劃及綜合效率
思考:一個優(yōu)秀的管理規(guī)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?
二、三個區(qū)分
1.缺乏榜樣
2.缺乏結(jié)構(gòu)
3.不夠重視
三、三個分析
1.T任務(wù)分析
2.R資源分析
3.P人員分析
案例情境練習(xí):請幫助管理者王濤制定一份管理規(guī)劃
本單元回顧
第二單元 任務(wù)推進——提升團隊執(zhí)行力的管理邏輯
任務(wù)推進的三個關(guān)鍵要素
1.澄清
思考:下達任務(wù)時,我們碰到的問題及注意事項有哪些?
案例情境練習(xí):寫出3位員工的授權(quán)要點
此案例練習(xí)為1對1模擬,一名學(xué)員扮演被授權(quán)者,一名學(xué)員扮演授權(quán)者,模擬授權(quán)的對話。
2.輔導(dǎo)
執(zhí)行從 HOW TO DO 開始
賦能員工的五條經(jīng)驗
四條原則
3.糾偏
通過嚴格要求建立高品質(zhì)的工作文化
案例討論:選擇正確的答案
節(jié)點控制三要素
99-50-1節(jié)點控制法則
本單元回顧
第三單元 持續(xù)改善——通過反思持續(xù)提升管理的成熟度
建立可持續(xù)成長的自身模式
工具表格:管理者的復(fù)盤日志
模擬練習(xí):回顧一下你在過去的管理過程中,曾經(jīng)誤解過下屬的一些事件,用管理日志的方式進行復(fù)盤。
課程整體回顧
干部管理職責(zé)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/304601.html
已開課時間Have start time
- 周一凡