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人力資源管理模式

課程背景：
清代學(xué)者魏源曰：不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短之長(zhǎng)，則不可以用人；*的管理學(xué)大師*說(shuō)：什么是管理？管理就是用人成事！
隨著我國(guó)企業(yè)變革的不斷深入，現(xiàn)代人力資源管理工作所面臨的問(wèn)題也日益突出，不僅在人才招聘方面出現(xiàn)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)還面臨著嚴(yán)峻的人才流失問(wèn)題。在這種經(jīng)濟(jì)浪潮下，企業(yè)對(duì)中高層領(lǐng)導(dǎo)者的識(shí)人用人能力提出了更高的要求，如何不斷拓寬人才進(jìn)入途徑，如何進(jìn)行不同性質(zhì)團(tuán)隊(duì)的搭建，如何提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，如何有針對(duì)不同特質(zhì)的人進(jìn)行組織培養(yǎng)，如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才的選、育、用、留的最優(yōu)化。
本課程將使用PDP人力資源管理系統(tǒng)，通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)及解讀，借你一雙慧眼，掌握快速識(shí)人用人的方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)和人才發(fā)展目標(biāo),用先進(jìn)理念和技術(shù)留住人才、吸引人才，真正做到適人適崗，*限度的發(fā)揮每個(gè)員工的潛能，從而達(dá)到強(qiáng)化企業(yè)人才的目的，為企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀取生存和發(fā)展環(huán)境。

課程目標(biāo)：
●找到快速識(shí)人用人的方法，使人力資源管理更科學(xué)，更有針對(duì)性
●輕松認(rèn)識(shí)自我、突破自我，,開(kāi)啟個(gè)人天賦領(lǐng)導(dǎo)力
●獲取快速了解他人、結(jié)識(shí)他人、影響他人的交際法寶
●運(yùn)用天賦領(lǐng)導(dǎo)力帶領(lǐng)成員完成目標(biāo)、達(dá)成績(jī)效
●科學(xué)化分析組織成員，有效使組織成員達(dá)成共識(shí)
●建立人才管理標(biāo)準(zhǔn)化，降低組織內(nèi)部的沖突與危機(jī)
授課時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)老總、HR、企業(yè)中高層管理干部及優(yōu)秀管理干部、后備干部
授課方式：演講+體驗(yàn)+案例+視頻+互動(dòng)=生動(dòng)形象+寓教于樂(lè)

課程大綱
第一講：PDP優(yōu)勢(shì)理論——理論篇
一、管理者面臨的四大挑戰(zhàn)——選、育、用、留
二、PDP價(jià)值描述
1.PDP測(cè)評(píng)工具描述
2.PDP在企業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用
3.PDP與識(shí)人用人之道
三、PDP課程的核心理念
1.選對(duì)人、用對(duì)人、育好人、留住人
2.沒(méi)有沒(méi)有用的人，只有用不好的人
3.崗位勝任力取決于性格匹配度
4.發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)打造完美團(tuán)隊(duì)
四、PDP系統(tǒng)化訓(xùn)練
1.定期測(cè)評(píng)、課程學(xué)習(xí)
2.教練輔導(dǎo)、持續(xù)改善

第二講：PDP元素解讀——識(shí)人篇
一、PDP特質(zhì)模型（兩個(gè)維度）
1.人——事
2.開(kāi)創(chuàng)——配合
二、PDP特質(zhì)類(lèi)型性格呈現(xiàn)
1.支配型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
2.表達(dá)型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
3.耐心型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
4.*型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
5.整合型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
三、個(gè)性特質(zhì)綜合分析
1.支配型思維模式及行為習(xí)慣
2.表達(dá)型思維模式及行為習(xí)慣
3.耐心型思維模式及行為習(xí)慣
4.*型思維模式及行為習(xí)慣
5.整合型思維模式及行為習(xí)慣
四、其他數(shù)值及結(jié)構(gòu)分析
1.常模線——衡量你的自信心水平
2.邏輯——找到你的決策風(fēng)格
3.敏感度——發(fā)現(xiàn)你的觀察優(yōu)勢(shì)
4.能量風(fēng)格——了解你的最擅長(zhǎng)
5.能量水平——發(fā)掘自身的潛在能量
課堂作業(yè)：找到個(gè)人特質(zhì)及數(shù)據(jù)中的警示點(diǎn)
小組討論：解讀周邊同時(shí)的特質(zhì)類(lèi)型與數(shù)值結(jié)構(gòu)

第三講：PDP人力資源管理——管理篇
一、團(tuán)隊(duì)PDP優(yōu)勢(shì)分析
1.天賦特質(zhì)中的優(yōu)勢(shì)分析
2.管理中的天賦優(yōu)勢(shì)發(fā)揮
3.把握他人天賦特質(zhì)優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
1）支配型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
2）表達(dá)型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
3）耐心型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
4）*型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
5）整合型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
觀看影片：《老大的幸?！?、《亮劍》片段，分析影片中的人物類(lèi)型
小組討論：不同小組的天賦特質(zhì)優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
二、團(tuán)隊(duì)組建與搭配黃金法則
1.木桶原理與團(tuán)隊(duì)搭建
2.團(tuán)隊(duì)搭建的法則：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
三、團(tuán)隊(duì)組建與搭配模型分析
1.企業(yè)團(tuán)隊(duì)中的實(shí)際案例分析
2.婚姻關(guān)系中的實(shí)際案例分析
小組討論：團(tuán)隊(duì)組建與搭配研討
課堂作業(yè)：企業(yè)部門(mén)與適人適崗結(jié)構(gòu)圖如何匹配

第四講：PDP因人而異的管理——用人篇
一、管理中的溝通
1.管理中的溝通問(wèn)題
1）為什么溝通？
2）溝通的原則：理解與尊重
3）溝通表達(dá)方式與效果
2.不同特質(zhì)人員的溝通模式分析
二、管理中的激勵(lì)
1.管理中的激勵(lì)問(wèn)題
1）馬斯洛的需求理論
2）赫茲伯格的激勵(lì)理論
3）可選擇的激勵(lì)菜單
2.不同特質(zhì)下屬的有效激勵(lì)模式分析
三、管理中的授權(quán)
1.關(guān)于管理中的授權(quán)問(wèn)題
2.不同特質(zhì)下屬的有效授權(quán)模式分析
觀看影片：《老大的幸?！贰ⅰ读羷Α菲?，分析影片中的人物溝通
小組討論：不同小組的溝通、激勵(lì)、授權(quán)方式及注意點(diǎn)

第五講：改善工作狀態(tài)、提升個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力——改善篇
一、工作環(huán)境指標(biāo)分析
1.工作達(dá)成情況分析
2.工作滿意度分析
3.能量耗損分析
4.個(gè)人特質(zhì)變化分析
5.警示點(diǎn)分析
二、改善工作狀態(tài)
1.關(guān)注滿意度的提升、關(guān)注能量消耗
2.關(guān)注特質(zhì)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮
三、外在風(fēng)格呈現(xiàn)
1.了解個(gè)人外在呈現(xiàn)的管理風(fēng)格
2.發(fā)現(xiàn)天賦管理優(yōu)勢(shì)與外在呈現(xiàn)間的差異
3.合理調(diào)整，更好地發(fā)揮個(gè)人管理優(yōu)勢(shì)
課程答疑
課程回顧

人力資源管理模式