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人才崗位勝任力課程

課程說(shuō)明：
2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同時(shí)，各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸，在不確定性中尋找確定性，在變局中尋求新的曙光。同樣，作為企業(yè)管理的重心也開(kāi)始向人效提升轉(zhuǎn)移，培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命力！

課程背景：
員工能力水平的高低已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的風(fēng)向標(biāo)，人力資源管理者必須清晰知道誰(shuí)是企業(yè)需要的人，哪些員工具備崗位需要的素質(zhì)，因此，構(gòu)建勝任力模型非常必要。
模塊收益：本模塊分享了勝任力模型的構(gòu)建以及應(yīng)用，利用科學(xué)方法分析員工的崗位勝任能力及匹配度，幫助HR管理者掌握勝任力模型應(yīng)用，高效識(shí)人用人，實(shí)現(xiàn)人崗匹配。
一個(gè)組織要想健康、快速發(fā)展就需要卓越優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，而領(lǐng)導(dǎo)者要高效提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的辦事效率與工作績(jī)效，就需要卓越的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)做支撐。

課程對(duì)象：
企事業(yè)單位各層級(jí)管理者、人力資源或培訓(xùn)部門(mén)管理者等

課程方式：
案例分享+工具解讀+講師答疑+實(shí)操賦能

課程大綱
一、人才培養(yǎng)規(guī)劃——關(guān)鍵人才培養(yǎng)體系搭建七步法
項(xiàng)目啟動(dòng)，確定關(guān)鍵崗位
DACUM工作任務(wù)分析
敏捷勝任力建模&人才測(cè)評(píng)與盤(pán)點(diǎn)
課程體系搭建&學(xué)習(xí)地圖繪制
關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
關(guān)鍵人才內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)
成果輸出，結(jié)項(xiàng)匯報(bào)

二、科學(xué)構(gòu)建崗位勝任力模型的流程與工具運(yùn)用
1、明確企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向
2、確定目標(biāo)崗位
3、界定績(jī)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)
4、選取樣本組
5、收集、整理數(shù)據(jù)信息
6、對(duì)勝任力進(jìn)行編碼
7、劃分勝任力等級(jí)
8、構(gòu)建勝任力模型
9、對(duì)勝任力模型進(jìn)行驗(yàn)證
【工具】構(gòu)建崗位勝任力模型的工具及練習(xí)

三、構(gòu)建崗位勝任力模型的方法
1、通用崗位模型建模法
2、優(yōu)秀標(biāo)桿建模法
3、工作分析建模法

四、構(gòu)建崗位勝任力模型的工具

五、構(gòu)建崗位勝任力模型的案例分享
回顧總結(jié)與答疑：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、問(wèn)題解惑與答疑
就學(xué)員提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)

人才崗位勝任力課程