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教學(xué)互動培訓(xùn)

課程背景：
隨著培訓(xùn)業(yè)的不斷發(fā)展，很多企業(yè)老板均意識到，在專業(yè)課程方面，很多外部老師不了解企業(yè)，沒辦法實(shí)際解決企業(yè)內(nèi)部專業(yè)的問題，于是越來越多的企業(yè)開始組建企業(yè)大學(xué)，開始培養(yǎng)內(nèi)部專職講師，逐漸企業(yè)內(nèi)部已經(jīng)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的內(nèi)部專職講師，在內(nèi)容萃取與講授已經(jīng)非常不錯(cuò)，但在展示與互動技巧方面還是有所欠缺，所以開發(fā)本課程，旨在幫助更多的專職講師掌握專業(yè)的互動技巧，讓課程能更好的傳授和轉(zhuǎn)化。

課程收益：
以公眾表達(dá)和互動控場為典型任務(wù)貫穿整個(gè)課程，讓學(xué)習(xí)對象：
了解自己的感官表達(dá)優(yōu)勢，通過揚(yáng)長避短的公眾表達(dá)，提升外在氣場；
掌握全感官表達(dá)的基本要素，讓學(xué)員能更好的吸收課程內(nèi)容；
掌握結(jié)構(gòu)化的語言組細(xì)技巧以及案例故事的講解技巧，讓表達(dá)情理交融；
通過課堂演練的方式，讓學(xué)員從課程的開場到過程到結(jié)尾，全流程進(jìn)行授課技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)；

課程對象：
有授課經(jīng)驗(yàn)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員

課程人數(shù)：
建議控制在40人以內(nèi)

課程方式：
理論講授+情景模擬+分組討論+現(xiàn)場展示

課程大綱
導(dǎo)入：
1．了解成人學(xué)習(xí)和接受信息的特點(diǎn)
探討：你最不喜歡聽的課都有什么特點(diǎn)？
1）好課程的標(biāo)準(zhǔn)
2）左右腦原理
2．授課技巧提升后的影響力
1)培訓(xùn)教學(xué)
2)會議發(fā)言
3)工作匯報(bào)
4)競聘演說
5)客戶提案
6)競標(biāo)講標(biāo)
7)產(chǎn)品介紹
8)項(xiàng)目路演

一、緩解課前的緊張恐懼
1.緊張與恐懼的具體表現(xiàn)
探討：你覺得緊張會有哪些外在表現(xiàn)？
1）常見緊張的具體表現(xiàn)
2.緊張與恐懼的原因：不自信
1）時(shí)刻相信術(shù)業(yè)有專攻
2）為什么這么有我來講
3.緩解緊張與恐懼的方法
1）專家信念
2）人物支持
3）充分準(zhǔn)備
4）多講多練

二、調(diào)動興趣的開場破冰
1.全感觀表達(dá)式登場
1）照顧學(xué)員視覺
2）照顧學(xué)員聽覺
實(shí)操演練：基本手勢與登臺五步及開場問好
2.引起學(xué)員興趣的活動技巧
1）課前設(shè)計(jì)（突擊測評、翻轉(zhuǎn)課堂）
2）入場設(shè)計(jì)（問題張貼、互動采訪、問題收集）
3）開場設(shè)計(jì)（利弊討論、案例導(dǎo)入）
3.引起學(xué)員興趣的互動技巧
1）聚——登臺五步
2）找——找到暗托
3）破——破除二冰
單元小結(jié)活動：拼流程圖-正式進(jìn)入內(nèi)容需要做什么？

三、此起彼伏的過程控制
1、提問互動的三種技巧
1）多提封閉式問題
2）2+1提問法
3）先給素材再提問
2.ASK三種技能在授課中的運(yùn)用
1）態(tài)度類（Attitude）、
案例分析、小組辯論、小品表演、演講比賽
2）技能類（Skill）
動作技能（實(shí)操練習(xí)）
人際技能（角色扮演）
態(tài)度技能（案例分析）
2）知識類（Attitude）
陳述性知識（紅包測試、有獎(jiǎng)競猜、思維導(dǎo)圖）
流程性知識（拼流程卡）
概念性知識(三個(gè)錦囊)
原則性知識（選擇+辯論）

四、簡結(jié)有力的結(jié)尾
1.常見總結(jié)收尾方法
1）有獎(jiǎng)競答
2）團(tuán)隊(duì)接龍
3）團(tuán)隊(duì)導(dǎo)圖
4）便利貼收獲
5）海外游學(xué)
6）小組互測
2.結(jié)束課程的注意事項(xiàng)
課程總結(jié)活動：拋球回顧

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