課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
商戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
課程背景:
阿里巴巴副總裁曾鳴曾說(shuō)過(guò),時(shí)代的步伐邁得越來(lái)越快,我們雖然不知道未來(lái)的企業(yè)組織會(huì)變成什么樣子,但有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是未來(lái)一個(gè)好的組織一定是賦能型的。是的,如何將企業(yè)打造成一個(gè)賦能型組織,實(shí)現(xiàn)從強(qiáng)調(diào)“個(gè)體價(jià)值”到注重“集合智慧”的轉(zhuǎn)變,是當(dāng)今乃至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間一切組織創(chuàng)新工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課程《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能始終站在組織創(chuàng)新的制高點(diǎn)上。
2、通過(guò)本課程《理論、方法與工具篇》的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能切實(shí)提高所在單位的組織管理水平。(核心教學(xué)目標(biāo))
3、通過(guò)本課程《基礎(chǔ)設(shè)施篇》的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能積極創(chuàng)造組織效提高的配套條件。
課程特色:
本課程不是一個(gè)傳統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目,而是以結(jié)果為導(dǎo)向,借助行動(dòng)學(xué)習(xí)這一方法論對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)進(jìn)行深度創(chuàng)新的微咨詢(xún)項(xiàng)目(培訓(xùn)式咨詢(xún))。
1、系統(tǒng)性:本課程涵蓋賦能型組織創(chuàng)建由易到難的三個(gè)步驟,即“點(diǎn)”(團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán))、“面”(行動(dòng)學(xué)習(xí))、“體”(*)。
2、實(shí)戰(zhàn)性:本課程的方法和工具來(lái)自大量的商戰(zhàn)實(shí)踐,追求的重點(diǎn)不在理論高度,而在學(xué)完以后是否有用,是否能促進(jìn)組織績(jī)效的改善和提高。
3、前沿性:本課程充分吸收了諸多學(xué)科的*成果,特別是管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及心理學(xué)學(xué)等強(qiáng)相關(guān)學(xué)科,是集體智慧的結(jié)晶。
學(xué)習(xí)對(duì)象:
中高層管理人員,特別是董事長(zhǎng)、董事、總裁、副總裁
授課方式:
全程以行動(dòng)學(xué)習(xí)為主,同時(shí)輔以理論講解、案例研討、情景模擬等教學(xué)手段
課程大綱:
前言
指導(dǎo)思想篇
本篇不是本課程的重點(diǎn),但不代表它不重要,它在整個(gè)課程中起著方向性的作用。
一、公式:一個(gè)亙古不變的鐵律
二、環(huán)境:一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)
三、行為:一次必須實(shí)現(xiàn)的跨越
理論、方法與工具篇
本篇是本課程的核心,它將分為團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)、行動(dòng)學(xué)習(xí)和*三個(gè)部分,系統(tǒng)闡述賦能型組織創(chuàng)建的實(shí)用的理論、方法與工具。
知識(shí)體系賦能型組織創(chuàng)建“三步曲”
一、賦能型組織創(chuàng)建**步:團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)
1、基本邏輯
流程
心態(tài)
2、具體應(yīng)用:聯(lián)想夕會(huì)介紹
簡(jiǎn)述
思考
3、要點(diǎn)說(shuō)明:什么是雙環(huán)學(xué)習(xí)
簡(jiǎn)述
案例
【同步練習(xí)】對(duì)學(xué)員所在單位的月度工作進(jìn)行復(fù)盤(pán)
二、賦能型組織創(chuàng)建第二步:行動(dòng)學(xué)習(xí)
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)夯實(shí)
行動(dòng)學(xué)習(xí)為什么
行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么
定義
要素
角色
行動(dòng)學(xué)習(xí)怎么做
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)模型解碼
流程:行動(dòng)學(xué)習(xí)的“交通路線(xiàn)”
必須弄清兩種不同的流程
行動(dòng)學(xué)習(xí)作為項(xiàng)目的流程
項(xiàng)目實(shí)施中的工作坊選擇
技法:行動(dòng)學(xué)習(xí)的“交通工具”
常用經(jīng)典技法1:“頭腦風(fēng)暴”法
【同步練習(xí)】練習(xí)題取自學(xué)員真實(shí)工作場(chǎng)景
常用經(jīng)典技法2:“*”法
【同步練習(xí)】練習(xí)題取自學(xué)員真實(shí)工作場(chǎng)景
常用經(jīng)典技法3:“開(kāi)放空間”法
【同步練習(xí)】練習(xí)題取自學(xué)員真實(shí)工作場(chǎng)景
促動(dòng):行動(dòng)學(xué)習(xí)的“交通警察”
角色1:派對(duì)主人
角色2:流程
角色3:團(tuán)隊(duì)教練
【同步練習(xí)】?jī)A聽(tīng)、發(fā)問(wèn)和反饋:團(tuán)隊(duì)教練必備基本功
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)案例研討
【成果輸出】結(jié)合學(xué)員企業(yè)的實(shí)際情況制定一個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)方案
三、賦能型組織創(chuàng)建第三步:*
1、學(xué)習(xí)型組織概述
2、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
保持職業(yè)動(dòng)力(創(chuàng)造性張力)
改善心智模式
【同步練習(xí)】改善心智模式的常用工具
學(xué)會(huì)系統(tǒng)思維
3、學(xué)習(xí)型組織范例
基礎(chǔ)設(shè)施篇
組織在本質(zhì)上是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)也和周邊其他事物構(gòu)成更大的系統(tǒng)。所以一個(gè)組織能否因應(yīng)環(huán)境的變化而與時(shí)俱進(jìn)就顯得尤為重要了。
一、組織創(chuàng)新為什么:“腳”和“鞋”
二、組織創(chuàng)新是什么:系統(tǒng)思維的視角
三、組織創(chuàng)新怎么做:創(chuàng)新“鐵三角”
【綜合案例1】強(qiáng)生醫(yī)療中國(guó)的組織價(jià)值秘密
【綜合案例2】海爾:“人單合一”的下一個(gè)12年怎么走
結(jié)語(yǔ)
課程附件:
1、同步練習(xí):旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
2、管理工具:旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
3、落地方案:旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法
商戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/309741.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 鄭秀寶
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
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