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培訓(xùn)計(jì)劃編制課程

課程背景:
每年臨近年底，許多公司的培訓(xùn)部門都在著手準(zhǔn)備公司明年的年度培訓(xùn)計(jì)劃。然而很多時(shí)候你可能會(huì)對(duì)如何制定培訓(xùn)計(jì)劃有些束手無策。
年度培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)于任何公司而言都很重要，但同時(shí)也是培訓(xùn)組織者最感棘手的工作。因?yàn)樗粌H與公司未來的發(fā)展息息相關(guān)，而且還需要得到公司管理高層及各部門的支持，尤其是在如何有效地運(yùn)用組織資源--經(jīng)費(fèi)、人力、設(shè)備等以發(fā)揮更大成效方面，確實(shí)需要下一番功夫。
本課程秉承“幫助培訓(xùn)管理者提升專業(yè)能力，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效改進(jìn)”的理念，深入講解企業(yè)應(yīng)當(dāng)如何制定落地有效的培訓(xùn)計(jì)劃，輔以諸多500強(qiáng)企業(yè)及知名企業(yè)的經(jīng)典案例，提供大量工具模型，全面提升學(xué)員制定培訓(xùn)計(jì)劃的專業(yè)能力。

課程收益:
1.了解培訓(xùn)管理者的基本素養(yǎng)與年度培訓(xùn)計(jì)劃；
2.掌握培訓(xùn)需求調(diào)研的方法；
3.掌握培訓(xùn)四級(jí)評(píng)估的方法；
4.掌握培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)知識(shí)以及總結(jié)、制定的方法；
5.掌握培訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)管理流程；
6.最終提升年度培訓(xùn)計(jì)劃的針對(duì)性和有效性。

課程產(chǎn)出:
1.學(xué)員了解并掌握九種培訓(xùn)需求調(diào)研方法，并能結(jié)合組織戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)需求，調(diào)研出業(yè)務(wù)痛點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員通過培訓(xùn)管理解決業(yè)務(wù)問題的思維及能力--用到的工具:培訓(xùn)需求調(diào)研的九個(gè)方法；
2.學(xué)員懂得如何設(shè)計(jì)一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，掌握項(xiàng)目全流程管理的重難點(diǎn)--用到的工具:培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)表；
3.加強(qiáng)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)評(píng)估結(jié)項(xiàng)的要點(diǎn)方法--用到的工具:*四級(jí)評(píng)估；

課程對(duì)象：
企業(yè)管理者、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營者

課程形式：
理論講解+視頻賞析+案例研討+分組研討+演練點(diǎn)評(píng)+練習(xí)實(shí)操+講師點(diǎn)評(píng)等

課程大綱：
序言、培訓(xùn)管理者的綜合素質(zhì)（略講）
1.事業(yè)心與責(zé)任感
2.理性的管理思維
1) 系統(tǒng)全面的理性思考
2) 有具體的計(jì)劃安排
3）工作分工不明確導(dǎo)致計(jì)劃失敗
3.問題意識(shí)與能力
4.理性的管理思維
5. 培訓(xùn)管理者的典型任務(wù)
1）挖掘業(yè)務(wù)痛點(diǎn)（組織診斷、了解培訓(xùn)需求）
2）撰寫培訓(xùn)/培養(yǎng)解決方案（確定策略、執(zhí)行計(jì)劃）
3）協(xié)助解決業(yè)務(wù)痛點(diǎn)（建立渠道、傳承文化）
4）方案復(fù)盤與達(dá)成共識(shí)（推動(dòng)變革、解決問題）

第一講、認(rèn)知篇：認(rèn)知培訓(xùn)項(xiàng)目管理定位和年度培訓(xùn)計(jì)劃
1. 培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)系和培訓(xùn)體系四層面
2. 培訓(xùn)項(xiàng)目管理是培訓(xùn)管理工作的一部分
3. 培訓(xùn)項(xiàng)目管理由四個(gè)子工作
4. 培訓(xùn)項(xiàng)目分類
5. 培訓(xùn)管理在企業(yè)中的定位與培訓(xùn)的目的
6. 培訓(xùn)體系搭建
7. 解讀年度培訓(xùn)計(jì)劃

第二講、需求篇：培訓(xùn)項(xiàng)目診斷分析
培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析類型和4W1H模型
1）組織分析
2）工作分析
3）個(gè)人分析
4）4W1H模型
九種培訓(xùn)需求調(diào)研方法
1）訪談法
2）問卷調(diào)查法
3）觀察法
4）關(guān)鍵事件法
5）績(jī)效分析法
6）經(jīng)驗(yàn)判斷法
7）頭腦風(fēng)暴法
8）專項(xiàng)測(cè)評(píng)法
9）勝任能力分析法
培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析表
員工調(diào)研提綱

第三講、計(jì)劃篇：培訓(xùn)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)
1. 培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)置
2. 培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)管理
3. 培訓(xùn)項(xiàng)目8大工具，讓一切盡在掌控之中組織
SWOT、PDCA、6W2H、SMART、時(shí)間管理矩陣、 WBS、二八原則、OKRs-E
流程-甘特圖，培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目事前的落地行動(dòng)地圖
參考工具：培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)表的使用及應(yīng)用

第四講、實(shí)施篇：培訓(xùn)項(xiàng)目行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“知行合一”的至尊寶典
幫助人才實(shí)現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”的方法
在成就員工方面 公司強(qiáng)調(diào)責(zé)任共擔(dān)
領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)方式
成年人成長(zhǎng)的螺旋式成長(zhǎng)理念
自我認(rèn)知是個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的起點(diǎn)
人才標(biāo)準(zhǔn)牽引人才成長(zhǎng)/發(fā)展
人才標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成
3E整體培養(yǎng)框架模型（培訓(xùn)+歷練+曝光）
體驗(yàn)式培訓(xùn)PARR模式
在各類成長(zhǎng)活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，開拓視野團(tuán)隊(duì)協(xié)作（崗位歷練）
線上隨需學(xué)習(xí)
練習(xí)：編制一份行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃方案
項(xiàng)目引導(dǎo)方法： ORID引導(dǎo)法，一種讓討論更高效的工具
項(xiàng)目管控的方法

第五講、培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量保障四級(jí)評(píng)估法解析
1. 培訓(xùn)效果評(píng)估—以*四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估為例
2. 培訓(xùn)效果四級(jí)評(píng)估-反應(yīng)層評(píng)估
3. 培訓(xùn)效果四級(jí)評(píng)估-學(xué)習(xí)層評(píng)估
4.培訓(xùn)效果四級(jí)評(píng)估-行為層評(píng)估
5. 培訓(xùn)效果四級(jí)評(píng)估-結(jié)果層評(píng)估
6. 課后實(shí)踐計(jì)劃

第六講：某公司培訓(xùn)項(xiàng)目個(gè)案賞析
示例：Seg豐翼計(jì)劃人才年度培養(yǎng)項(xiàng)目計(jì)劃
工具模板：
培訓(xùn)需求系列套表（涉及多個(gè)典型崗位）
項(xiàng)目項(xiàng)目設(shè)計(jì)表
培訓(xùn)需求問卷調(diào)研模板
培訓(xùn)需求訪談模板
結(jié)束篇
Q & A 現(xiàn)場(chǎng)問答
課程總結(jié)
作業(yè)：您的3+1實(shí)踐計(jì)劃
備注：工具電子包課后會(huì)發(fā)給學(xué)員參考使用。

培訓(xùn)計(jì)劃編制課程