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人力資源訓(xùn)練營課程 

【課程簡介】
從普通員工到部門主管的角色轉(zhuǎn)變，面對截然不同的工作，這也就要求自己的心態(tài)也要隨之轉(zhuǎn)變。報告打了好久了，人力資源部門就是招不來我要的人？咱們的績效方案是科學(xué)，但是我們的員工做不到怎么辦？你這個崗位我覺得價值被低估了？每個季度都要搞績效考核，有這些時間我們還不如多拜訪一個客戶，多生產(chǎn)幾個產(chǎn)品；績效面談時人家完成得好還好說，要當(dāng)面指出別人問題有點別扭？辭退員工是人力資源部的事，覺得我們沒有必要辭退員工等等，如何在眾多求職者中找到最能與自己協(xié)作的下屬？怎樣才能留住并用好團隊中的核心員工？如何使績效管理真正發(fā)揮出激勵作用，而不僅僅局限于空洞的口號與方案？當(dāng)部門薪資體系與員工利益相沖突時，直線經(jīng)理如何才能妥善解決？這些都是企業(yè)中高層管理者時常遭遇且為之煩惱不已的問題。
要想成為一名卓越的管理者，除具備專業(yè)知識、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)外，還必須掌握招聘選拔、績效管理、崗位職能設(shè)計等HR管理的技能。本課程案例豐富，使管理者在輕松愉快的氣氛中掌握核心員工管理、人才選聘、績效評估、薪酬激勵等方面的知識，從而全方位的提升管理水平和團隊的核心戰(zhàn)斗力。

【課程目的】
了解從企業(yè)的人力資源規(guī)劃到人員招聘、績效管理、薪酬激勵等HR管理技能，使我們的選人、用人、育人、留人更能符合企業(yè)實際需求及長期發(fā)展之需要，優(yōu)化企業(yè)或部門內(nèi)的人員配置，達(dá)到人力資本的*化，樹立正確的HR管理觀念，了解部門HR管理的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)HR管理的專業(yè)技巧，提高管理績效。

【培訓(xùn)時間和方式】
課程時間：2天專題演講、小組討論、互動解答、案例分析
有效決策 分五個模塊，陳老師的培訓(xùn)理論和實踐兼?zhèn)?、培?xùn)的特色： 30%理論 + 30%案例分析 + 30%應(yīng)用 + 10%總結(jié)、所教課程內(nèi)容實用性強、深入淺出、互動性強、幽默不失嚴(yán)謹(jǐn)、常給學(xué)員很大的啟發(fā)和幫助，深得好評，是顧問式實戰(zhàn)型講師！

【課程提綱】
一、什么是人力資源管理？
培訓(xùn)前小游戲  正式培訓(xùn)前準(zhǔn)備：您如何看待管理者的角色？
分組研討：破冰解凍，一起來熱身 （10分鐘）
案例分析
組織中人力資源現(xiàn)實中的煩惱
“人力資源部總是招不到合適的人才，要么就是無法按時找到人才。”
“關(guān)于你的培訓(xùn)計劃、職業(yè)發(fā)展、福利制度等信息，去問人力資源部好了。我只負(fù)責(zé)你的業(yè)務(wù)管理。”
非人力資源經(jīng)理如何與人力資源部進(jìn)行協(xié)作
分組研討：在你現(xiàn)實工作中，參與人力資源相關(guān)管理工作的*困惑和經(jīng)驗是什么？
案例分析
HR部門和其他職能部門HR管理的職責(zé)和分工
現(xiàn)代人力資源管理與人事管理的區(qū)別

二、招聘與選拔
招聘題目的創(chuàng)新：
招聘流程的創(chuàng)新：
案例討論：一個清華碩士的工作面試經(jīng)歷
行為事件訪談（BEI）
定義
如何進(jìn)行BEI行為事件面談
練習(xí)一：分析回答的完整程度
考察能力項：問題解決
練習(xí)二：BEI能力測評
考察能力項：有效合作
練習(xí)三：綜合練習(xí)
?應(yīng)聘職位：招聘主管
如何進(jìn)行BEI行為事件面談

三、培養(yǎng)發(fā)展、激勵與留住優(yōu)秀員工
了解激勵留人的模式
掌握留住關(guān)鍵員工技巧
培養(yǎng)和發(fā)展
對于經(jīng)理人來說，育人的概念是什么？
分組研討：你在員工管理過程中的實際經(jīng)驗
能力發(fā)展是與績效管理、職業(yè)發(fā)展分不開的
做為部門經(jīng)理，首先要詳盡的掌握部門所有員工的能力狀況
在了解了部門員工的能力現(xiàn)狀之后，部門經(jīng)理一方面建立員工的能力發(fā)展計劃，一方面進(jìn)行能力發(fā)展輔導(dǎo)
如何建立員工能力發(fā)展計劃
案例：GE員工能力發(fā)展對企業(yè)“讀”的啟發(fā)
案例：歐萊雅員工能力發(fā)展對企業(yè)“讀”的啟發(fā)
通過晉升機制和輪崗機制的建立幫助員工在工作中獲得實踐經(jīng)驗和鍛煉
如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵下屬
獵狗與獵人的故事
思考  員工激勵時需要避免的誤區(qū)
討論：談?wù)勀阊壑械?0后（10分鐘）
練習(xí) 請在小組內(nèi)討論以下情況，應(yīng)當(dāng)如何激勵這樣的下屬
如何授權(quán)管理
有效授權(quán) – 為何要授權(quán)？如何授權(quán)？
在授權(quán)時您可能會遇到的障礙

四、員工的目標(biāo)績效管理與輔導(dǎo)
對員工的日常行為進(jìn)行輔導(dǎo)
運用GROW模型對員工進(jìn)行輔導(dǎo)
輔導(dǎo)風(fēng)格 - 考慮到他人的能力和意愿
基于“能力/意愿”矩陣調(diào)整輔導(dǎo)風(fēng)格
建立合適的淘汰機制
目標(biāo)設(shè)定的原則和方法
目標(biāo)分解流程
高效績效管理體系的功能和意義
績效管理的原則
績效考核是什么？
績效考核有什么意義？

五、部門的人力資源規(guī)劃
供求預(yù)測
確立HR的目標(biāo)
擬定招聘、培訓(xùn)、提升、調(diào)配等計劃
實施計劃
計劃的控制和評估
部門的人力資源規(guī)劃
部門機構(gòu)的優(yōu)化
討論及小結(jié)
具體課綱可根據(jù)客戶需求進(jìn)行調(diào)整

講師介紹：
陳曉華  英文名 lucky
副總經(jīng)理 資深自由職業(yè)培訓(xùn)師
心理學(xué)碩士 國家二級心理咨詢師
眾多知名企業(yè)總經(jīng)理私人心理顧問及人才管理顧問；曾擔(dān)任多家知名企業(yè)面試官，負(fù)責(zé)人才選拔晉升等評估工作
具有深厚幸福心理學(xué)研究背景的高級實戰(zhàn)講師，獨創(chuàng)90后員工幸福指數(shù)、幸福度管理體系；（滿意度-敬業(yè)度-幸福度）
2008年開始拜師*著名的心理學(xué)家斯蒂文.海斯（Steven C.Hayes) 教授——接納與承諾法ACT創(chuàng)始人，致力于ACT在人力資源方面的應(yīng)用
曾擔(dān)任多家知名企業(yè)人才管理專家，負(fù)責(zé)人才選拔晉升及績效薪酬等工作
陳老師在心理學(xué)領(lǐng)域具有12年實戰(zhàn)經(jīng)驗，2006年創(chuàng)建晨曉心理工作室，個案咨詢累積超過1000小時
陳老師是以下課題組主要成員：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目：中國心理健康服務(wù)體系的對策與現(xiàn)狀研究（批準(zhǔn)號：05JZD00031）；教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目 (08JAXLX014)，學(xué)生體質(zhì)健康突出問題（超重和肥胖）的影響因素及干預(yù)研究

授課風(fēng)格：
陳老師多年來一直致力于心理學(xué)在人力資源方面的應(yīng)用，具有10余年心理學(xué)及人力資源實戰(zhàn)經(jīng)驗，國家二級心理咨詢師，人才管理專家，是一名實戰(zhàn)派講師。她從人才管理咨詢培訓(xùn)基層研發(fā)崗做起，一直到副總，曾為數(shù)百家企業(yè)及政府部門做過培訓(xùn)或定制化咨詢服務(wù)，長期負(fù)責(zé)人力資源管理，包括組織結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置、人員招募、員工培訓(xùn)、雇傭管理、評估考核、績效管理、薪酬獎懲和員工關(guān)系處理、員工規(guī)劃和發(fā)展，熟悉現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理體系建立、運行和操作實務(wù)。善于處理員工關(guān)系，協(xié)調(diào)和溝通勞資問題，以及在HR規(guī)劃與開發(fā)，職位等級和薪酬設(shè)計、員工評估，績效管理，員工滿意度和激勵等方面的管理實踐。擅于講解和輔導(dǎo)企業(yè)人力資源管理體系各模塊的框架建立、流程設(shè)計和運行操作。服務(wù)過的客戶不乏恒大地產(chǎn)、旭輝地產(chǎn)、城市地產(chǎn)、中國工商銀行、中國銀行、上海銀行、一汽大眾等知名企業(yè)。
陳老師有豐富的管理實踐和培訓(xùn)經(jīng)驗，善于將日常生活中的點滴體會與課程相結(jié)合，并融入管理心理學(xué)理論、組織行為學(xué)和服務(wù)理論的知識，使深奧的理論提煉萃取簡單顯化，容易理解和掌握，啟迪學(xué)員的思維。課程深入淺出，生動詳實，感染力強，善于在潛移默化之間激發(fā)學(xué)員及團隊思考潛力，學(xué)員反響熱烈。陳老師的課程獨具風(fēng)格，尤其擅長“案例式深度互動培訓(xùn)”，易于激發(fā)思考，內(nèi)容精彩紛呈，深受廣大學(xué)員喜愛！

人力資源訓(xùn)練營課程