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從技術(shù)型人才走向管理型人才課程

課程背景：
從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)的項(xiàng)目主管和對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的主管，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力? 如何建立系統(tǒng)的管理知識(shí)體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能，學(xué)習(xí)如何提升影響力，如何識(shí)別和管理、激勵(lì)不同類型的下屬，如何更為有效的完成任務(wù)，掌握高效的溝通技巧，如何開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理?

培訓(xùn)收益:
1.總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題
2.掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
3.了解從技術(shù)走向管理的五個(gè)好習(xí)慣(結(jié)果導(dǎo)向、綜觀全局、聚焦重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、集思廣益)
4.掌握與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方法技巧
5.掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個(gè)核心管理技能(目標(biāo)與計(jì)劃、組織與分派工作、控制與糾偏、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì))
6.了解成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個(gè)關(guān)鍵要素

授課風(fēng)格:
實(shí)務(wù)豐富，充分分享個(gè)人專業(yè)經(jīng)歷;
課程互動(dòng)性強(qiáng)，從體驗(yàn)中獲取知識(shí);
鼓動(dòng)性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)個(gè)人積極參與課程;
善于把握和處理實(shí)際問(wèn)題;
積極有效的反饋與指導(dǎo)。
培訓(xùn)方式:課程講授、研討、案例分析、管理游戲、角色扮演。
課程時(shí)數(shù):2天

課程大綱:
第一章、為什么要從技術(shù)走向管理
1、企業(yè)通病——不想做管理的技術(shù)主管
2、技術(shù)是節(jié)點(diǎn)、管理出效益
3、從河流到大海——技術(shù)人才成長(zhǎng)模型
4、互動(dòng)討論：技術(shù)人才管理瓶頸何在

第二章、如何從技術(shù)走向管理
1、管理從什么地方開(kāi)始?
2、技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
3、管理接口與人際敏感性
4、做個(gè)精明干練的管理者：從聰明走向精明
5、如何提升人際敏感性：意識(shí)心理學(xué)的若干項(xiàng)修煉
6、技術(shù)人才管理知識(shí)架構(gòu)模型
7、互動(dòng)討論：如何突破技術(shù)人才管理瓶頸

第三章、技術(shù)人才的管理者角色認(rèn)知
1、對(duì)管理的基本認(rèn)知
2、管理的基本概念
3、管理者所處的位置
4、技術(shù)人員與管理人員的不同特質(zhì)
5、不同管理層所需要的相關(guān)管理技能
6、管理者的自律準(zhǔn)則
案例分析:倉(cāng)促上任的劉主管面臨的問(wèn)題怎么辦 ?

第四章、技術(shù)人才的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
2、領(lǐng)導(dǎo)力的4個(gè)層次
3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的比較
4、情景領(lǐng)導(dǎo)的四種模式
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)比與工作管理能力
案例分析:管理者如何運(yùn)用五大權(quán)力 ?

第五章、技術(shù)人才如何培養(yǎng)下屬與激勵(lì)
1、技術(shù)型管理者培養(yǎng)下屬的常用方式
2、技術(shù)型管理者培訓(xùn)下屬的原則
3、好教練的特性
4、輔導(dǎo)績(jī)效不佳下屬的狀況
5、有效教導(dǎo)四步法
6、技術(shù)型管理者激勵(lì)下屬的方法

第六章、技術(shù)人才的管理者如何建立高效團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素
2、技術(shù)型管理者管理團(tuán)隊(duì)效率
3、有效處理人際關(guān)系
4、人際沖突處理
5、如何建立高績(jī)效的工作團(tuán)隊(duì)
案例分析:什么叫團(tuán)隊(duì)之演練?

從技術(shù)型人才走向管理型人才課程