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管理培訓(xùn)新任管理者培訓(xùn)

【課程描述】 競(jìng)爭(zhēng)愈加慘烈，公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型迫在眉睫，管理層卻發(fā)現(xiàn)人員儲(chǔ)備拖了后腿，公司領(lǐng)導(dǎo)開始愁眉苦臉，新提拔的部門經(jīng)理以前做業(yè)務(wù)的時(shí)候表現(xiàn)非常好，為什么提拔管理后業(yè)績(jī)開始下滑了？并且沒有斗志？管理的員工紛紛辭職？客戶管理也不夠到位？原因其實(shí)是提拔的業(yè)務(wù)高手并不代表就是一個(gè)好的管理者，從管理自己到管理團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)變，讓這些提拔上來的業(yè)務(wù)能手不知所措，行業(yè)不健全的培訓(xùn)體制，讓原本激情四射的業(yè)務(wù)*現(xiàn)在成了狼狽不堪的管理者。 這些新提拔上來的業(yè)務(wù)骨干： 不知道如何認(rèn)清自己新的角色和自我行為特征 不知道應(yīng)有的管理意識(shí)與思維方式 不知道如何搭建、管理、擴(kuò)大自己的團(tuán)隊(duì) 不知道怎樣提升自己的組織、判斷與決策能力 不知道為什么要提升自己的工作責(zé)任意識(shí)與職業(yè)素質(zhì) 不知道提升自己的管理能力與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法 不知道開拓管理銷售團(tuán)隊(duì)的客戶資源 不知道如何與同事間溝通與合作，創(chuàng)造融合的工作氛圍 經(jīng)理是熟知經(jīng)營(yíng)、管理、資本的綜合人才，《從業(yè)務(wù)主干走向管理達(dá)人之識(shí)己識(shí)人篇》是新任部門經(jīng)理委以重任前必學(xué)的基礎(chǔ)篇，是以管理學(xué)中核心技能識(shí)人用人為主導(dǎo)，從自我管理的識(shí)己到團(tuán)隊(duì)管理的識(shí)人，讓部門經(jīng)理清晰的認(rèn)知角色轉(zhuǎn)變后的自我，并通過選、用、育、留搭建一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，為公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。整個(gè)課程圍繞“新”字搭建課程框架，讓部門經(jīng)理提升一個(gè)新的臺(tái)階，從優(yōu)秀到卓越。 【學(xué)員收益】 熟悉經(jīng)理的七個(gè)關(guān)鍵角色， 了解屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 掌握經(jīng)理應(yīng)該提升三項(xiàng)能力 牢記經(jīng)理的七種思維模式 制定完整的自我提升及行動(dòng)計(jì)劃 熟知如何選擇合適團(tuán)員 分析團(tuán)員的能力行為 掌握擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)計(jì)劃
【培訓(xùn)對(duì)象】經(jīng)理、部門經(jīng)理
【培訓(xùn)時(shí)間】 1天
【授課方式】 1、主題講授 2、學(xué)員分享 3、情景模擬 4、案例研討 5、互動(dòng)游戲 6、視頻欣賞第一單元  部門經(jīng)理的個(gè)人資本（識(shí)己）

課程大綱：
1 定位新自己
1.1經(jīng)理所扮演的角色
1.2經(jīng)理的工作職責(zé)
1.3自我了解管理風(fēng)格（DISC）
課堂案例與實(shí)訓(xùn)：DISC測(cè)試
2找出新差距
2.1經(jīng)理的三項(xiàng)能力
2.2 經(jīng)理的七種思維模式
2.3 經(jīng)理的七種心態(tài)
課堂案例與實(shí)訓(xùn)：案例分析
3.  制定新計(jì)劃
3.1自我提升目標(biāo)
3.2 工作項(xiàng)目執(zhí)行
課堂案例與實(shí)訓(xùn)：制作計(jì)劃表
課時(shí)安排：
3.0H
單元收益：
了解經(jīng)理扮演的角色
培養(yǎng)經(jīng)理的思維和心態(tài)
能對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)運(yùn)籌

第二單元  經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)管理（識(shí)人）
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是組織效率的基本保障，并非在一起工作的一群人就構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)需要領(lǐng)導(dǎo)者和管理者來打造。
1.  構(gòu)建新團(tuán)隊(duì)（選）
1.1關(guān)鍵評(píng)估指標(biāo)
1.2成功人員面試
1.3選隊(duì)員的正取方法
課堂案例與實(shí)訓(xùn)：頭腦風(fēng)暴如何建團(tuán)
2.  調(diào)配新隊(duì)員（用）
2.1團(tuán)隊(duì)模型分析
2.2用人不當(dāng)?shù)奈宸N行為
2.3.不當(dāng)行為的對(duì)策
課堂案例與實(shí)訓(xùn)：分析團(tuán)隊(duì)模型
3．培養(yǎng)新接班 （育）
3.1 創(chuàng)建公平的晉升平臺(tái)
3.2識(shí)別團(tuán)隊(duì)管理人才
3,3建立完整培訓(xùn)方案
課堂案例與實(shí)訓(xùn)：制定培訓(xùn)計(jì)劃
4.  留住“辛”人才
4.1 建立和諧關(guān)系
4.2 定時(shí)績(jī)效面談
4.3 打造部門文化
課堂案例與實(shí)訓(xùn)：視頻欣賞
課時(shí)安排：
3.0H
單元收益：
掌握科學(xué)的面試技巧
分析員工的能力特點(diǎn)
建立完整的培訓(xùn)計(jì)劃
打造部門文化

管理培訓(xùn)新任管理者培訓(xùn)