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如何打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程說明
管理作為一門獨(dú)立的學(xué)科，百年來為企業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，也由此產(chǎn)生非常多的著名理論。管理在為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，它也在愈發(fā)的引起人們的反思：
考慮被管理者的情緒了嗎？
管理有了大量的制度、流程和標(biāo)準(zhǔn)，作為制定者，我們自己能按照這個(gè)執(zhí)行嗎？
別人聽從了你的管理，但是從心里對(duì)你認(rèn)同了嗎？
我們知道有X、Y理論，但什么時(shí)候是X/Y呢？
管理給了我們很多技巧，可是越來越“巧”了，是不是也就意味著了越來越“虛”了呢？
當(dāng)管理規(guī)范無法覆蓋的地方，該如何做呢？卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程，旨在同企業(yè)的同高級(jí)管理者一道，探討企業(yè)的真正管理之道是什么，如何才能企業(yè)開展卓越、有效的、員工認(rèn)同的領(lǐng)導(dǎo)方式。本課程借鑒古今優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)，以大量的案例來闡述卓越的領(lǐng)導(dǎo)如何培養(yǎng)。

課程目標(biāo)
幫助企業(yè)中高級(jí)管理者認(rèn)識(shí)真正的領(lǐng)導(dǎo)力
激勵(lì)企業(yè)中高級(jí)管理者相信領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的重要影響
闡明領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)
培育領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)具有的五種關(guān)鍵能力：格局謀略能力、知人識(shí)人能力、激勵(lì)溝通能力、創(chuàng)新能力、細(xì)節(jié)管理能力
課程時(shí)長(zhǎng)：2天

課程大綱：
主題一 理念篇
經(jīng)營(yíng)企業(yè)或經(jīng)營(yíng)人生要面對(duì)的五個(gè)關(guān)鍵詞匯
反思“管理”
為什么是領(lǐng)導(dǎo)力之一—有些能力亙古不變
為什么是領(lǐng)導(dǎo)力之二—由術(shù)至道，大勢(shì)如此
為什么是領(lǐng)導(dǎo)力之三--成功與幸福相伴，而不是相反

主題二 素質(zhì)篇
領(lǐng)導(dǎo)VS管理
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的構(gòu)成：職位權(quán)力、個(gè)人權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)者的行為
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)：正、大、光、明

主題三 格局謀略篇
大局之外有大局
凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝
領(lǐng)導(dǎo)者的格局從何而來：高瞻、遠(yuǎn)矚
案例分享：領(lǐng)導(dǎo)者的謀略經(jīng)典案例

主題四 識(shí)人用人篇
古之善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)，不責(zé)于人
非主求人，人亦求主
莊子識(shí)才法
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于人才的態(tài)度
識(shí)人選人的方法與步驟
知人的方法
用人的藝術(shù)
案例分享：古今識(shí)人用人經(jīng)典案例

主題五 激勵(lì)溝通篇
道者，令民與上同意，故可與之死，與之生
受人與人愛：視卒如嬰兒，故可與之赴深溪；視卒如愛子，故可與之俱死
真正的激勵(lì)是自我激勵(lì)
溝通視窗
人際風(fēng)格與溝通激勵(lì)
影響力溝通藝術(shù)
案例分享：經(jīng)營(yíng)的激勵(lì)溝通案例

主題六 創(chuàng)新篇
茍日新，日日新，又日新
案例分享：領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新案例
創(chuàng)新的五個(gè)關(guān)鍵來源
讓創(chuàng)新更具可操作性的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
游戲活動(dòng)：在實(shí)踐中體現(xiàn)創(chuàng)新

主題七 細(xì)節(jié)篇
卓越的領(lǐng)導(dǎo)者必能同時(shí)做好大事和小事
圖難必于易，為大必于累
細(xì)節(jié)管理的六步法
細(xì)節(jié)管理一小步，企業(yè)發(fā)展一大步
案例分享：領(lǐng)導(dǎo)者細(xì)節(jié)管理的經(jīng)典案例

如何打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)