中高層經(jīng)理人的職業(yè)化管理
講師：李程遠 瀏覽次數(shù)：2561
課程描述INTRODUCTION
中高層經(jīng)理人管理
· 總經(jīng)理· 總裁· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導
培訓講師：李程遠
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程目標：
掌握系統(tǒng)的職業(yè)化概念；
掌握職場人士必備的能力；
全面提升職業(yè)化心態(tài)；
全面提升結(jié)果導向思維能力；
掌握系統(tǒng)的管人方法；
全面提升員工的時間與學習管理能力；
全面提升企業(yè)精英的綜合素質(zhì)與團隊執(zhí)行力；
使企業(yè)員工在短時間內(nèi)快速提升整體素養(yǎng)融入團隊。
課程大綱：
模塊 詳細內(nèi)容 課時 目的效益
單元一、
職業(yè)化素養(yǎng)概論 1-1、職業(yè)的定義
1-2、職業(yè)的內(nèi)涵
1-3、職業(yè)化的概念
1-4、職業(yè)化的內(nèi)涵
1-5、職業(yè)人的特點 2課時 1. 感受工作的意義，有效地在工作中經(jīng)營自己；
2. 掌握職業(yè)化概念，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)工作狀態(tài)；
3. 明確職業(yè)化的內(nèi)涵，把工作做“到位”。
單元二、
職業(yè)化責任管理 2-1、有效的管理者,為事情的結(jié)果負責
2-2、認識錯誤有助于解決問題
2-3、培養(yǎng)對事情結(jié)果負責的精神
2-4、“努力的表現(xiàn)”與“不停的辯解” 2課時 1、認知自我責任所在；
2、改變他人，首先要改變自我。
單元三、
職業(yè)化自我領(lǐng)導 3-1、意識決定存在，所有事物都經(jīng)過兩次的創(chuàng)造；
3-2、先是在腦海里形成意識，其次才是實質(zhì)的創(chuàng)造；
3-3愿景是主要的決策，主宰了所有其它的決定；
3-4凝聚力量鎖定目標。 2課時 1、 生活與工作先擬出愿景和目標；
2、 塑造未來，全心投注于自己最重視的原則、價值觀、關(guān)系及目標之上。
單元四、
職業(yè)化人員管理 4-1、認識員工的狀況
4-2、分析員工的類型：意愿和能力模型?
4-3、化消極因素為積極因素，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量n
4-4、明確你的用人目標：讓每個人（而不是讓個別人）都成功
4-5、消除你的用人障礙：要用人，先自省。發(fā)現(xiàn)并消
4-6、除你對用好不同類型員工的不同阻力。?
4-7、制定你的用人策略：針對不同類型員工狀況制定用人策略? 3課時 1. 有意愿缺乏能力的政策；
2. 沒有能力也沒有意愿的政策；
3. 有一定能力但有很強意愿的政策；
4. 有能力但意愿懈怠的政策；
5. 針對你的團隊的實際，制定員工的使用策略。
單元五：
職業(yè)化情景分析 5-2、你關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么？
5-3、關(guān)注焦點可以區(qū)分、細化嗎？
5-4、在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么？
5-5、您怎樣選擇適當?shù)乃季S技巧并確定*的解決辦法？ 3課時 1、 從封閉式思考到開放式思考
2、 從被動思考到主動思考
3、 從傳統(tǒng)思維到理性思維
4、 從線段式思考到系統(tǒng)思考
5、 從分散思維到流程思維
單元六：
職業(yè)化激勵技巧 6-1任務和人，兩手都要硬：你足夠重視人嗎？
6-2他們?yōu)槭裁磥砉ぷ?？認識兩大因素n
6-3挽留和激勵有什么不同？?
6-4你能讓他們更加滿意，激勵因素蘊藏著巨大力?
6-5學習激勵的手段：n
-如何表揚員工？
-你的改進計劃n
-現(xiàn)狀怎么樣？?
-在兩大因素中你的?員工得到了什么？
-你如何能夠增強他的滿意度？? 2課時 1. 表揚和激發(fā)成就感的區(qū)別，讓員工享受到成就感；
2. 摸準能夠激勵員工成就感的熱鍵；
3. 改造工作，提高士氣
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/5615.html
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- 李程遠
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