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國學(xué)修身智慧與員工素質(zhì)培訓(xùn)

課程目的
本課程適用于機關(guān)企事業(yè)單位培訓(xùn)。課程目的在于理解國學(xué)修身智慧，加強人生經(jīng)營，提高員工素質(zhì)。學(xué)習(xí)國學(xué)中的修身智慧，通過修己，經(jīng)營人生，進而促進家庭管理、企業(yè)管理、單位管理。
課程特點
主要結(jié)合孔子、老子、慧能的思想，結(jié)合《論語》、《道德經(jīng)》、《心經(jīng)》、《孫子兵法》、《資治通鑒》等原著，梳理儒家、道家、佛家的經(jīng)典修身智慧。在經(jīng)典國學(xué)修身智慧和國學(xué)管理智慧的基礎(chǔ)上，結(jié)合*社會現(xiàn)實，結(jié)合人生修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)提升，串聯(lián)曾國藩、李嘉誠、左宗棠、松下幸之助、喬布斯等修身智慧，講座深入淺出，圖文并茂，妙語連珠，課堂氣氛活躍，學(xué)員受益匪淺。講課追求有理、有趣、有用，相當于給學(xué)員做一場心理按摩，放飛心靈，輕裝上陣，意氣風發(fā)，干勁倍增。
授課風格
講座力求“有趣、有理、有用”。語言妙趣橫生，令聽眾捧腹大笑、終生難忘；分析深入淺出，令聽眾豁然開朗、茅塞頓開。擅長調(diào)動現(xiàn)場氣氛，培訓(xùn)效果顯著?？砂才努F(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，現(xiàn)場把控能力較強。

授課提綱
一、為什么學(xué)：管理自身、管理他人（修身、持家、治人）
——*會見星云大師，會見班禪，兩度赴曲阜，數(shù)度引經(jīng)據(jù)典，顯示了總書記對國學(xué)的重視
——《領(lǐng)導(dǎo)干部國學(xué)讀本》（2010）
——2015年6月15日，首套《全國領(lǐng)導(dǎo)干部國學(xué)教育系列教材》首發(fā)
——8341之謎
——心累、人煩：尋找喧囂的塵世與內(nèi)心的平靜之間的平衡
——放下執(zhí)念?；畹牟粩Q巴
——幸福：欲望與能力的平衡

二、學(xué)什么：國學(xué)修身智慧
（一）國學(xué)含義
（二）國學(xué)內(nèi)容
——國學(xué)之樹
（三）學(xué)什么
1、管理自身
——國學(xué)修身智慧：修身養(yǎng)性。
——儒家：修己安人；道家：無為而治；佛家：明心見性
2、管理他人
——國學(xué)管理智慧：治國、治人。
——國學(xué)包含著管理智慧，國學(xué)經(jīng)典即管理經(jīng)典。

三、如何學(xué)：知行合一
（一）知行合一
——知道（多讀書與讀經(jīng)典，生術(shù)之道）——行道（身體力行）——悟道（大道至簡，悟在天成）——布道（分享）
——上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。
——王陽明：“致良知”、“知行合一”
——好學(xué)，深思，力行
——讀書，讀路，讀人

（二）讀好書：我國古典四大文學(xué)名著中的管理密碼
1、我國古典四大文學(xué)名著中的管理密碼：人才、團隊、激勵、職業(yè)經(jīng)理人等
2、《三國演義》的密碼
——三國演義說明了一個問題：誰有人才，誰就必然是最終的勝者。
——劉備的桃園三結(jié)義；曹操的“周公吐哺，天下歸心”
——魏國人才遠多于蜀國，司馬懿為什么對付不了諸葛亮？
——家族傳承與職業(yè)經(jīng)理人
3、《水滸傳》的密碼
——名分+利益分配
——干的爽，離家近，大碗喝酒
——宋江，人稱“及時雨”：分利益比較均衡的大哥
——為什么會失?。空_的戰(zhàn)略+優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人團隊
——道路選擇很關(guān)鍵，路對了，目標也會實現(xiàn)；路錯了，無論怎樣努力、掙扎，終將是不歸路。

4、《西游記》密碼
——胡蘿卜+大棒。一方面控制大腦，一方面控制肉體
——唐僧：取經(jīng)目標夠高尚；緊箍咒夠卑鄙
——唐僧的團隊：目標高尚明確
——唐僧每次介紹自己：貧僧唐三藏，從東土大唐而來，去往西天拜佛取經(jīng)。這幾句話包涵了每人都要問自己的三個問題：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？
——團隊：唐僧四人的角色。孫悟空：人脈資源，孫悟空三招。
——思考：大鬧天宮的時候，天上的神仙不是孫悟空的對手，到了下界為妖，一個個都很難纏，為什么？答案：一個是有編制的工作，一個是創(chuàng)業(yè)
——《西游記》不僅是一部偉大的神話小說，也是一部偉大的創(chuàng)業(yè)史。它講述了一個“官二代”（唐僧）帶領(lǐng)四個“刑滿釋放人員”（四個徒弟）歷經(jīng)艱難險阻，最終成功到達西天取經(jīng)的創(chuàng)業(yè)故事。
——唐僧的創(chuàng)業(yè)團隊是高科技團隊
5、《紅樓夢》的密碼
——展示了一個企業(yè)后繼無人，而又缺乏職業(yè)經(jīng)理人制度的悲劇。
——王熙鳳協(xié)理寧國府：行政果斷型（美英式管理）、制度化管理
——賈探春、薛寶釵、李紈的大觀園改革：創(chuàng)新分權(quán)型（日德式管理）、人性化管理
——借勢：好風憑借力，送我上青云。——薛寶釵

四、國學(xué)修身智慧：修身養(yǎng)性
——馬斯洛需求理論
——有原則不亂；有計劃不忙；有預(yù)算不窮。
——靜修：儒家：慎獨；道家：虛極靜篤；佛家：禪定
——人不為己，天誅地滅？
（一）儒家：修己安人
——四書與修身
——正心修身：三綱八目
——修身境界：小人；士；君子；賢人；圣人
——中庸之道
——言必信，行必果
——三十而立
——七不出，八不歸

1、主動學(xué)習(xí)
——君子不立危墻之下
——欲致魚者先通水，水積而魚聚
——最可怕的事：早上醒來，你工作的行業(yè)消失了
2、修煉道德
3、倡導(dǎo)仁義
4、學(xué)禮明智
5、遵廉知恥
6、入孝出悌
——生命的兩個傳承：孝親、尊師
——父母在，不遠游，游必有方
——父母在，人生即有來處；父母去，人生只剩歸途。
——孝順：百善孝為先
——孩子青春期逆反的反思：馬云爸爸的選擇
7、盡忠行恕
——寬容：不要用別人的錯誤來懲罰自己。
8、習(xí)謹守信
9、改過內(nèi)省
——李嘉誠：我們常常只希望改變別人，我們知道什么時候改變自己嗎？當我們每天都在批評別人的時候，我們知道該怎樣自我反省嗎？”
10、修己安人
——居敬行簡
——曾國藩修身十二條心法
——君子三戒

（二）道家：無為而治
1、老子“三寶”
2、處下不爭
——喬布斯的“處下不爭”：Stayhungry,stayfoolish.
3、柔弱勝強
4、知足常足
——得意時不忘形，失意時不喪志。
5、復(fù)歸嬰兒
6、止于至善
7、有無相生
8、道法自然
9、無為而治
——治大國若烹小鮮
——“用他，就要信任他！不信任他，就不要用他！”——松下幸之助

10、上善若水
11、順勢而為
——做慈悲的和尚
——雖有智慧，不如乘勢；雖有镃基，不如待時。
——諸葛亮：順勢（三分天下），與逆勢（明知不可為而為之，悲壯）
12、為而不爭
——未來不迎，當時不雜，既過不戀。——曾國藩
——大處著眼，小處著手，群聚守口，獨居守心。——曾國藩
——人要學(xué)會和往事道別。生命短暫，不要和爛事糾纏。
——做你所喜歡的、所擅長的、社會所認可的事
——世界上最適合你的工作
——人脈就是錢脈
——馬云是善于組建關(guān)系圈的人
——莊子的智慧

（三）佛家：明心見性
1、緣起性空
——緣起性空，放下才能拿起，輕裝更容易前進。
——“色不異空，空不異色；色即是空，空即是色。”——《心經(jīng)》
——“應(yīng)無所住，而生其心。”——《金剛經(jīng)》
2、明心見性
3、立地成佛
——放下屠刀，立地成佛
——突然發(fā)現(xiàn)一個完全不同的我。——蘇芮《跟著感覺走》
——從身語意之所生，今對佛前求懺悔。
4、諸行無常
——《涅盤經(jīng)》偈云：“諸行無常，是生滅法。生滅滅已，寂滅為樂”。
——“一切諸行無常，一切法無我，涅盤寂滅。”——《阿含經(jīng)》

5、敬畏因果
——敬畏因果，種善因得善果，發(fā)愿善行以求善報。
——眾生怕果不怕因，菩薩怕因不怕果。
——欲知過去因，現(xiàn)在受者是；欲知未來果，現(xiàn)在作者是。
——自作自受。Nozuonodie
——萬法皆空，因果不空。
——因上努力，果上隨緣。
6、三世因果
——三世：過去、現(xiàn)在、未來。不是單指三生三世。
——三世因果：人的一言一行、起心動念都在造因果，善因得善果，惡因得惡果。
7、六道輪回
——三善道：天道、阿修羅道、人道；
——三惡道：畜生道、惡鬼道、地獄道。
8、六度萬行
——六度：布施、持戒、忍辱、精進、禪定、般若。
——萬行指實踐六度、修身成佛的具體方法。

9、參禪悟道
——人生有八苦：生，老，病，死，愛別離，怨長久，求不得，放不下
——面對，接受，處理（改變），放下（離開）
10、人若無名，專心練劍
——時間太少，好玩兒的事兒太多，從尊重生命的角度，不必糾纏。
11、忍辱不辯，寡言不爭
——大肚能容，容天下難容之事，笑口常開，笑世間可笑之人
——星云大師六字訣：1、靜；2、緩；3、忍；4、讓；5、淡；6、平
12、大道至簡，殊途歸一
——九流混元圖：三教一體，九流一源；百家一理，萬法一門。
——正清和：正心修身，清靜無為，一團和氣
——國學(xué)與社會主義核心價值觀
——國學(xué)與西方文化
——管理的心術(shù)修煉：仁、和、止、靜
——佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界；技在手，能在身，思在腦，從容過生活。

（四）諸子：各取所需

國學(xué)修身智慧與員工素質(zhì)培訓(xùn)