教練技術及其在教學上的應用
講師：孫曉輝 瀏覽次數(shù)：2535
課程描述INTRODUCTION
教練技術的培訓
培訓講師：孫曉輝
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練技術的培訓
課程收益
1、學員能大大提升自身的覺察力，更清晰以后的工作目標。
2、在互相學習的積極氛圍中，學員對培訓的積極性和參與感大增，由被迫吸收轉化為主動分享；
3、通過讓學員自我承諾，提升在工作中的選擇權與控制權，責任意識得到增強；
4、將學到的知識真正運用到工作實踐中，有效確保個人學習成果的落地。
5、正確運用教練技術可以幫助培訓高效達成，學員明確了目標、厘清了現(xiàn)實、確立了行動方案，接下來就是帶著信心和夢想去踐行了。
課程對象：企業(yè)中級內訓師
課程時間：2天（12小時） pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
課程形式：講授輔導、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等
課程綱要
第一單元 培訓活動需要引用教練技術
(一)學習的原理
1、腦科學原理
2、總結成人學習特點和規(guī)律
(二)掌握科學的教學活動設計
1、庫伯體驗式學校循環(huán)
2、五星教學法
3、4C理論
(三)對教學活動進行不斷調整和優(yōu)化
1、理解教學
2、設計教學
3、動機原理
第二單元 教練技術的初體驗
(一)什么是教練技術：
觀看兩個視頻，討論并分享
1、什么是教練技術
2、教練技術的起源
(二)教練技術的特點
1、放松的
2、關注整個人
3、激發(fā)內在動力
4、相信并創(chuàng)造可能性
(三)教練與一般管理的異同
1、提問VS告知
2、過去VS未來
3、埃里克森五個原則
(四)教練技術在工作中的應用
1、員工輔導與引導
2、管理溝通
3、培訓教育
第三單元 教練技術在培訓課堂的應用——傾聽和提問
(一)傾聽是課堂溝通真正的開始
1、傾聽的三個層次：選擇性聽/結構性聽/全息聆聽
2、3F傾聽：事實/情緒/意圖
3、傾聽的“道”
4、同理心：與同情心不同
(二)提問是課堂的溝通推進器
1、封閉式提問
2、開放式提問
3、如何用開放式提問讓沉默的學員多說
第四單元 如何使用教練技術激發(fā)員工參與動力
(一)改造現(xiàn)有課程的設計原則
1、用教練技術改變課堂設計6條實用原則
2、聯(lián)結—講解---練習----總結的應用步驟
3、你要如何來應用
(二)如何對學員進行鼓勵和贊美
1、讓學員自己尋找答案、確立目標；
2、通過非建議式的提問進行引導；
3、著眼于未來和正向；
4、聚焦于解決方案和行動；
5、以結果為導向，*化激發(fā)潛能
(三)學會贊美，為學員賦能
第五單元 使用教練技術重新設計教學策略
(一)教學策略設計
1、教學設計的真正含義
2、課程五線譜
3、用教練技術設計教學策略的原則
(二)不同類型課程的教練技術應用思路
1、心態(tài)類課程
2、知識類課程
3、技能類課程
（三）讓課程飛起來的一些方法
1、開場類
2、課程中：
-- 小型活動：一分鐘實用練習/伸展運動/入場調查/墻上涂寫
/你站哪邊/猜一猜/爭分奪秒/概念圖等
-- 大型活動：ORID/小組列名/魚缸圖/需求與攻擊/*
/群策群力/畫廊瀏覽等
3、結尾類
課堂總結：教練技術讓學生成為學習的主人
教練技術的培訓
轉載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/63765.html
已開課時間Have start time
- 孫曉輝
[僅限會員]
教練技術內訓
- 領導力與管理技能：《教練式 馮頌陽
- 管理者全面帶教技術——“傳 宋致旸
- 和衷共濟：心理教練技術在員 呂翠
- 教練賦能——輔導反饋與激勵 賀君宏
- 化水載舟---領導魅力提升 常峰源
- 《教練式輔導技巧課程》 史明
- 教練式輔導與發(fā)展他人 羅建華
- 教練型管理者：部署培育與輔 宋致旸
- 教練式帶徒的有效管理大綱 劉艷萍
- 薪火傳承——導師角色認知轉 羅建華
- 《教練式溝通與輔導》 呂翠
- 帶教導師的輔導技能提升 孫曉輝