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13年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
華為大學(xué)認(rèn)證講師
諾基亞全球金牌培訓(xùn)師/北京師范大學(xué)特約講師
曾任：亞信科技 管理領(lǐng)導(dǎo)力負(fù)責(zé)人兼首席培訓(xùn)師
曾任：華為大學(xué) 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：漢能控股管理培訓(xùn)部 部長
曾任：諾基亞學(xué)院 培訓(xùn)總監(jiān)
擅長領(lǐng)域：管【點(diǎn)擊詳細(xì)】
<p>管理當(dāng)中不要當(dāng)一個(gè)傳聲筒，是個(gè)人都知道，可是很少人能夠理解傳聲筒和承上啟下真正的區(qū)別在哪里。假設(shè)今天有一個(gè)下屬打破了一片玻璃，這個(gè)玻璃大概需要2000塊錢。按公司的規(guī)定，他需要賠償。但是這個(gè)下屬剛剛工作沒多久，收入也不高。
做好團(tuán)隊(duì)管理同步協(xié)作的三個(gè)問題 如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作要保持同步，那么成員的工作是做不完的。群體同步不是一勞永逸的事情，它需要持續(xù)的激勵(lì)和關(guān)注。一個(gè)步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)意味著你要定期維護(hù)，每周或至少每月就要問一次以下三個(gè)問題: 1.我們是否頭腦清
教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種基于信任和合作的領(lǐng)導(dǎo)力模式。它的核心是幫助員工和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘潛能，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)績效，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。與傳統(tǒng)的指令式領(lǐng)導(dǎo)相比，教練式領(lǐng)導(dǎo)更注重員工的自主性和參與度，注重員工的學(xué)習(xí)和成長，注重建立健康的溝通和關(guān)系，從而激發(fā)
基層管理者上面就是中層管理者，一個(gè)中層往往要面對(duì)著五六個(gè)基層，人員再多，精力有限，便顧不過來。你很勤奮，每天把基層管理者的工作跟進(jìn)的緊緊的，但總是不會(huì)變動(dòng)，調(diào)整，高層還要經(jīng)?？粗愕倪M(jìn)度，給你指點(diǎn)。直到高層找到了一個(gè)更好的人來代替你，拍拍你
<p>一個(gè)單位的中層領(lǐng)導(dǎo)用一個(gè)詞概括就是“將尾兵頭”，領(lǐng)導(dǎo)為帥，中層為將，員工為兵。作為這么一個(gè)承上啟下的角色，如何做好選擇尤為重要。學(xué)會(huì)五“力”不
制定相對(duì)清晰的部門與崗位職責(zé)，各位同事們，為什么說這個(gè)事兒對(duì)干部來說非常關(guān)鍵。你發(fā)現(xiàn)當(dāng)崗位職責(zé)不清楚的時(shí)候，我們都不知道該把人從哪里培養(yǎng)。當(dāng)崗位職責(zé)不清楚的時(shí)候，我們都不知道該訓(xùn)練他應(yīng)該具備什么能力。當(dāng)崗位職責(zé)不清楚的時(shí)候，我們都不知道該讓
若問誰在公司里最受氣，往往是中層管理者，為什么？因?yàn)榭傇趭A縫中生存，上級(jí)持續(xù)給壓力，下屬動(dòng)不動(dòng)有怨氣，協(xié)作部門時(shí)不時(shí)陰陽怪氣，外部的客戶的挑剔就從來都沒停過。你就一會(huì)兒的給自己鼓勁，一會(huì)兒你就很想躺平擺爛，搞得自己都快精神分裂了。你看真的是
首先這個(gè)老板要有一個(gè)意識(shí)，就是說我跟中層領(lǐng)導(dǎo)是一條船上的人，我們共同在創(chuàng)這個(gè)事業(yè)要轉(zhuǎn)變一個(gè)理念，不能有身份上的歧視。我是老板，中層不管你多有能力，你是打工的，你們是事業(yè)的合伙人，是不是法律上的產(chǎn)權(quán)上的合伙人，那是另外一回事，但就事業(yè)本身來說
肖楠
周洪超
高登峰
申振武
張黎
劉培林
何君瑜
徐大立
趙燕
黃晨
姚光林
阮文雄
竇彥斌
肖承建