已加入本站3365天 , 點擊量：26089 次
識人馭人術課程課程概述：人性心理學是系統(tǒng)地研究人在組織中所表現(xiàn)的行為和態(tài)度的學科。是行為科學的一個分支，是一門以行為學為基礎，結合心理學、管理學，社會學、人類學、等學科相互交叉深入探討人性變化的學科。
逆商危機領導力課程課程概述：人的一生大多是在逆境中度過的，當我們遭遇各種困境、失敗和挫折時，逆商（AQ）的高低將起到?jīng)Q定性的作用。逆商表示挫折承受力的指標，反映的是人們面對逆境和挫折時的心理狀態(tài)和應變
高情商領導力課課程概述：事實證明領導者的根本任務是通過情商的傳遞促進員工的積極表現(xiàn)，只有當領導者通過情商與被領導者創(chuàng)建共鳴時，領導者所做的一切才可以如愿以償?shù)仄鸬綉械淖饔茫@也正是情商對成功領導力如
高情商溝通實戰(zhàn)運用課程課程概述：通過《高情商溝通實戰(zhàn)運用》課程的學習，幫助學員告別低情商溝通，降低低情商溝通的破壞力，減少社交誤會和矛盾的產(chǎn)生，從而全面提升向上溝通、向下溝通、橫向溝通技能；幫助學員全
高績效團隊的建設與管理課程課程概述：高績效團隊建設與管理在企業(yè)管理的進程中是一個永恒的課題，她的難點在于，決定團隊成長的因素在團隊管理中始終是以變量的方式呈現(xiàn)的，不但因人而異，而且因時而變。企業(yè)的發(fā)展
*課程培訓課程收獲：1、通過《*-新生代員工管理》課程的學習，可以讓學員從心理學視角發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并且結合自己的工作現(xiàn)狀，找到管理新生代員工的方法。2、幫助學員了解新生代員工的時代特征，轉變管理
變革型領導力課程課程概述：企業(yè)變革的核心是企業(yè)的戰(zhàn)略和去向，而一次成功的變革則需要科學的管理，這個過程就是“變革領導力”。據(jù)不完全統(tǒng)計，全球企業(yè)變革的成功率基本都低于65%，所
戰(zhàn)略與領導力課程概述：戰(zhàn)略領導力是領導力的一個子集，是作為戰(zhàn)略家的領導者所具備的領導能力的總和。戰(zhàn)略領導是一個連續(xù)的過程，領導者需要有效地整合人員、技術、工作流程和商業(yè)機會，為股東、社會和員工創(chuàng)造經(jīng)濟
向上管理5步法課程概述：在任何組織中，但凡是有成就的人，出眾的人，幾乎都是“向上管理”的高手，原因很簡單，因為有成就的人，比較出眾的人，一定是既能得到上司或組織賞識又能夠左右逢
科學決策與系統(tǒng)思考課程概述：確定干還是不干，叫決；明確用什么方法和工具干，叫策。決策，就是選擇用什么樣工具和方法對未來作出的決定。決策是管理的心臟，是組織成長的命脈所在。在關鍵時刻，一個正確的決策能使
問題的分析與解決課程課程概述：如何發(fā)現(xiàn)問題？如何提出問題？如何從管好自己跨越到管好他人？如何有效的轉變思維方式？如何在技術型思維、管理型思維和發(fā)散型思維中實現(xiàn)跨界？如何運用各類管理工具和方法進行問題的
培訓情境領導力課課程概述：所謂的“領導”，不僅是在一個團體中充當著核心的角色，同時還能夠通過言行指引團體出色地完成各項任務。從公司角度上來看，這是一種領導能力的體現(xiàn)；從人格上來
結構化思維與表達課程課程概述：我始終認為，用“結構化思維表達”能夠立竿見影的提升表達效率。掌握結構化思維的表達，讓聽者，聽的更明白，讓說者，說的更清晰；如果人人都能掌握結構化思
化沖突為轉機課程概述：沖突是否嚴重干擾了你的日常工作和生活？沖突是否讓你的團隊產(chǎn)生隔閡？沖突是否讓公司生產(chǎn)力下降？沖突無時不在，沖突為企業(yè)或自身帶來的影響讓人不容小覷，沖突導致工作效率降低、人際關系變
橫向*管理課程概述：部門存在的原始初衷是分工明確，術業(yè)有專攻，各負其責，提高效率。然而另“波士頓矩陣”沒有想到的是：新經(jīng)濟時代提高工作效率和占領高地的速度不僅僅限于明確的分工和
成為高績效經(jīng)理人課程概要：隨著新經(jīng)濟時代的到來，對企業(yè)而言不確定性增加，對經(jīng)理人（管理者）來說，意味著過去成功的管理方式在今天不一定湊效。而新舊交替時期，既要有效的應對變化又要體現(xiàn)高績效至少要從管己、
計劃與控制課程大綱
高效執(zhí)行力課程大綱