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勝任力建模與應(yīng)用公開課培訓(xùn)對象：人力資源管理者課程背景：人才管理的三大核心工作是建立人才標(biāo)準(zhǔn)、開展人才評估、加速人才發(fā)展，勝任力建模是人才管理的核心基礎(chǔ)，能夠?qū)崿F(xiàn)對高績效人才的“基因&rd
管理者角色定位要求課程背景：大部分的基層管理者都是從技術(shù)或者業(yè)務(wù)骨干晉升上來，上任后的任務(wù)情境發(fā)生巨大變化：從自己做事到管理一攤子事情，從一個人到“帶團(tuán)隊”，從小范圍溝通到跨部
定崗定編步驟方法課程背景：定崗定編是人力資源管理最重要的基礎(chǔ)工作，人力資源的選育用留問題，組織運(yùn)作效率的問題，戰(zhàn)略的有效承接問題等，都與定崗定編的合理性有著密切的關(guān)系。通過本次課程的設(shè)計，從實(shí)戰(zhàn)角度出
績效面談考核培訓(xùn)課程背景：績效面談是績效考核的關(guān)鍵時刻，績效面談的好壞，直接關(guān)系到績效考核這一環(huán)節(jié)能否跳出打分評判的怪圈，從而通過績效面談起到反饋與激勵員工的作用。員工離職面談，則是留住骨干員工、發(fā)現(xiàn)
校園招聘選拔培訓(xùn)課程背景：對于國內(nèi)的不少大中型企業(yè)而言，校園招聘現(xiàn)正為企業(yè)戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，如何有效組織校園招聘，有效地將方案落地，快速招募到有潛力的大學(xué)生，如何準(zhǔn)確定位評價標(biāo)準(zhǔn),如何有
銷售人才招聘課程課程背景：從大量的實(shí)際訪談中發(fā)現(xiàn)，銷售人員群體績效差異非常明顯，在銷售群體里優(yōu)秀人才的業(yè)績通常是普通銷售人員的2-5倍，如果能夠有效擴(kuò)大我們的優(yōu)秀銷售人員比例，組織的整體經(jīng)營業(yè)績將出現(xiàn)
高素質(zhì)職業(yè)化員工培訓(xùn)課程背景：據(jù)調(diào)查顯示，90%的公司認(rèn)為，制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是缺乏職業(yè)化的員工。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，企業(yè)規(guī)模大了，但隊伍不再團(tuán)結(jié)了，工作效率低下，員工缺乏敬業(yè)精神，產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量也時有問
教練式經(jīng)理課程培訓(xùn)
校園招聘面試實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練培訓(xùn)
職業(yè)生涯定向與準(zhǔn)備培訓(xùn)
如何簡快構(gòu)建關(guān)鍵崗位勝任力模型
企業(yè)人才梯隊建設(shè)培訓(xùn)
績效管理實(shí)操訓(xùn)練培訓(xùn)
基層管理者的角色認(rèn)知培訓(xùn)
非人力資源經(jīng)理的人力資源技能培訓(xùn)
選材面試核心技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)