今天的員工越來(lái)越具獨(dú)立意識(shí)了，也經(jīng)常聽(tīng)到一些員工的抱怨，抱怨他的領(lǐng)導(dǎo)，我的領(lǐng)導(dǎo)每次安排任務(wù)組也不說(shuō)清楚，他為什么要這么做，就說(shuō)你去做，也不告訴我，為什么就給我一個(gè)片段式的要求，說(shuō)你必須把這個(gè)寫的什么，我就覺(jué)得我像個(gè)機(jī)器人。對(duì)于這樣的一個(gè)管理模式，現(xiàn)在的員工，尤其年輕的員工越來(lái)越反感感，因?yàn)樗麄冃枰砷L(zhǎng)。那么怎么樣才能成長(zhǎng)？就是我知道我的上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)為什么要給我安排這樣一個(gè)任務(wù)，我要知道我要做到什么程度，才能夠?qū)ξ业纳霞?jí)的什么工作會(huì)產(chǎn)生有力的支持。
所以我要清楚上級(jí)為什么要讓我這么做，他的意圖是什么？他的完成的成果要求是什么，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)我每一個(gè)動(dòng)作都告訴我必須怎么做，那為什么要這樣做？這是我需要清楚知道，這樣我才能夠讓自己的大腦更加明晰任務(wù)成果。上下級(jí)之間關(guān)系的連接和工作的銜接到底是怎么樣的？這就是領(lǐng)導(dǎo)者需要在這個(gè)方面去更加明確的告訴下屬，你為什么要去安排任務(wù)的核心意圖，以及你對(duì)這個(gè)任務(wù)和對(duì)這個(gè)工作的成果的觀點(diǎn)，好與壞的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？要盡可能的明確的傳遞下去，越明確，下屬其實(shí)調(diào)動(dòng)他的能動(dòng)性以及對(duì)工作的質(zhì)量的理解和認(rèn)識(shí)，就越能達(dá)到你的要求，這是我們上下協(xié)同的一個(gè)很重要的一個(gè)工作方法。
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