他的手機(jī)航班管家記錄，截至2014年5月17日已累計(jì)飛行40，128公里，距離超過地球的周長；培訓(xùn)全國各地學(xué)員900余人次；在此期間還利用碎片時間在國內(nèi)多家媒體發(fā)表專業(yè)文章50，000多字……他就是14年如一日專注于物流采購供應(yīng)鏈領(lǐng)域的培訓(xùn)咨詢師申明江老師，專業(yè)幫助正在為“庫存高、成本漲、反應(yīng)慢”而苦惱的企業(yè)家和企業(yè)。
他，不停奔波在全國各地的路上和講堂上，為了一堂課的課件可以熬上通宵，為了一頁P(yáng)PT可以反復(fù)修改數(shù)小時。勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓他在學(xué)術(shù)上不斷成長，也讓他在30歲出頭的年齡就得了頸椎病。培訓(xùn)行業(yè)到底有什么樣的魅力吸引著他，讓他放棄在企業(yè)擔(dān)任管理的位置而選擇培訓(xùn)師這個勞心又勞力的行業(yè)？帶者一連串疑問，對他做了一次專訪。
企業(yè)觀察報：是什么讓你放棄企業(yè)管理者的職位而選擇培訓(xùn)行業(yè)呢？
明江：習(xí)主席提出“中國夢”激勵了全中國的年輕人，我也相信在這個國度，每一個人付諸努力都會取得自己的成功和實(shí)現(xiàn)自我價值。在眾多行業(yè)中選擇培訓(xùn)師是我深思熟慮后的選擇。
首先，愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師“。走進(jìn)這個行業(yè)是因?yàn)榉浅釔酃?yīng)鏈這個領(lǐng)域的研究，在2009年前，我曾出過九本相關(guān)專業(yè)書籍。人生需要選擇一份工作，不熱愛自己的工作將是一件痛苦的事情。
其次，有分享的精神。交換一個蘋果各得一個蘋果，交換一種思想將得多種思想。2006年在錦程物流的時候，招的新員工由我來教，同事都說我教人特別細(xì)致，很讓人感動。我認(rèn)為不斷分享出去會逼迫自己更努力探索新知，一切有關(guān)“教會徒弟餓死師傅”的顧慮實(shí)際是對自己實(shí)力的不自信，并且內(nèi)心有一種惰性。由于平時上課和趕行程，與眾多朋友電話交流不方便，于是我申請了微信公眾賬號：物流采購供應(yīng)鏈或scm_smj, 有空就給大家分享行業(yè)*實(shí)踐，同時能夠與學(xué)員及一切專業(yè)愛好人士更方便地交流。
最后，自己善于總結(jié)。錦程物流CEO曾說一個不善總結(jié)的人對工作干一年和干十年是一樣的。我認(rèn)為自己就是一個善于總結(jié)的人，在我專注的領(lǐng)域，我都會研究其本質(zhì)，比如供應(yīng)鏈管理的本質(zhì)是庫存的有效移動；采購管理本質(zhì)是供應(yīng)能力的提高；談判的本質(zhì)是創(chuàng)造籌碼與對方交換而已……君子務(wù)本，本立而道生，領(lǐng)悟本質(zhì)，一切將會變的簡單。
企業(yè)觀察報：近幾年培訓(xùn)業(yè)很火，培訓(xùn)師很多，你如何看待培訓(xùn)師的價值與意義呢？
明江：選擇一個職業(yè)定位實(shí)際是選擇一種生活方式和態(tài)度。我熱愛培訓(xùn)師的理由有四：
第一，培訓(xùn)師把經(jīng)驗(yàn)和知識轉(zhuǎn)化成學(xué)員內(nèi)在的素質(zhì)和能力，這是一個傳導(dǎo)的過程，需分享精神，這符合自己的個性。
第二，培訓(xùn)師用自己的激情激發(fā)別人的的能量，好的培訓(xùn)師傳遞正能量，是全社會的財(cái)富。自己的知識讓更多的人享用，放大了自己，由一個“小我“變成了一個”大我“，這是培訓(xùn)師的使命。
第三，培訓(xùn)師的壽命是短暫的，但知識和精神可以傳承，培訓(xùn)師可以在別人身上延續(xù)自己的職業(yè)生命。通過自己的分享，讓別人少走彎路，相當(dāng)于延續(xù)了自己的生命，這是培訓(xùn)師價值所在。
第四，培訓(xùn)師幫助別人同時，自己也得到了成長。培訓(xùn)師是站著的學(xué)生，學(xué)員是坐著的老師，自古“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻“，培訓(xùn)師可以通過與學(xué)員的分享、討論獲得自己的成長，讓自己升華。
企業(yè)觀察報：你是如何理解培訓(xùn)師的職業(yè)或是踐行“師”的角色呢？
明江：首先，媒體報道2008年汶川地震中的范跑跑事件；2013年5月海南某校長與學(xué)生開房事件……教書育人最重要是力行，試想這些喪失道德底線的老師如何能擔(dān)當(dāng)教書育人的社會責(zé)任。
其次，我也見過很多“農(nóng)夫山泉”式的老師，即“搬運(yùn)工“式的老師，將課本或他人的成果照本宣科，甚至是斷章取義。如果一位沒有實(shí)踐，沒有加工，沒有領(lǐng)悟的老師對社會是一種浪費(fèi)，誤人子弟更是罪大惡極。
最后，在2011年6月天津衛(wèi)視一期的“非你莫屬”中讓全中國人看到了楊天下（原名楊波）的好高騖遠(yuǎn)與張狂，據(jù)說是上了大師的智慧課程。課程就是培訓(xùn)師的產(chǎn)品，任何一個再好產(chǎn)品都不是適合所有人，而機(jī)構(gòu)為了利益將課程宣傳成能治百病的“狗屁膏藥”，對學(xué)員不加選擇。人在不合適的階段上了不合適的課程就是誤吃保健品，無益且生毒?？鬃幽艹擅麕熓且?yàn)樗?ldquo;因材施教”。您說一個沒有服務(wù)之心、沒有謙卑之心、沒有誠心的培訓(xùn)師如何傳道授業(yè)解惑。
由此，我認(rèn)為能做到以德傳道、以學(xué)授業(yè)、以誠解惑的人才配做培訓(xùn)師，在踐行過程中也將此做為人生信條去堅(jiān)守。
企業(yè)觀察報：作為培訓(xùn)師，對未來有什么樣的規(guī)劃？
明江：這是一個很好的問題，也確實(shí)是一個非常重要的問題。讓人一下子思考到未來的歸宿。準(zhǔn)確地講，目前還是定位在講好每一堂課，盡其所能服務(wù)好每一位學(xué)員；短期規(guī)劃在2015年再出一本書，把自己近幾年走訪的企業(yè)和服務(wù)的企業(yè)在供應(yīng)鏈領(lǐng)域的實(shí)踐做一些整理和沉淀；中期規(guī)劃與高校合作，北大匯豐管理學(xué)院楊思卓教授說檢驗(yàn)一個培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)是看他能否能在高校落腳。長期規(guī)劃，我想還得是回歸企業(yè)實(shí)踐，這是對自己理論體系的一種檢驗(yàn)和證明，實(shí)現(xiàn)從企業(yè)中來，到企業(yè)中去的循環(huán)。這只是暫時想法，可能視發(fā)展情況做調(diào)整。
后記：與申明江老師的短短一個多小時的交流，切身感受到他對專業(yè)領(lǐng)域的執(zhí)著，工作中的一種激情與使命。希望他在培訓(xùn)師的路上經(jīng)過自己努力，實(shí)現(xiàn)他的“中國夢 講師夢”。
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