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廣州領(lǐng)導力提升培訓課程

課程目標：
一個成功的領(lǐng)導人會引發(fā)改變，并且為組織中的每個人的忠誠提供焦點。他們體現(xiàn)了下屬所珍視的價值觀。因此，一個成功的領(lǐng)導者就在于通過認可并注意下屬的價值觀，來誘導、激勵下屬，來把組織的愿景同下屬的價值觀相結(jié)合，以實現(xiàn)組織目標和下屬個人目標。愿景是指組織的一整組目標和價值觀。價值觀使命=愿景。愿景將人員與組織連結(jié)在一起，他將人們的所作所為和他們認為重要的事物，與組織想要的目標連結(jié)在一起。因此，成功的領(lǐng)導者會讓組織中的每個人都知道愿景，而且要讓每個人都認為自己是愿景之所以實現(xiàn)的重要功臣之一。

課程內(nèi)容
第一篇
價值領(lǐng)導的內(nèi)容與作用
什么是領(lǐng)導科學、價值領(lǐng)導？
領(lǐng)導的含義？
什么是價值、價值領(lǐng)導與價值領(lǐng)導力
價值領(lǐng)導力的結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導職能和其他職能的區(qū)別
領(lǐng)導效能的支柱
領(lǐng)導藝術(shù)與權(quán)術(shù)的區(qū)別
領(lǐng)導人和管理者的差異
領(lǐng)導和經(jīng)理的不同
現(xiàn)代領(lǐng)導觀與領(lǐng)導價值觀
領(lǐng)導者權(quán)力的構(gòu)成特點
領(lǐng)導者的權(quán)力類型
一個領(lǐng)導者服眾的方式
領(lǐng)導者的價值思維與價值結(jié)構(gòu)
今日領(lǐng)導為什么需要價值領(lǐng)導力
如何形成和提高自己的價值領(lǐng)導力

第二篇
對“領(lǐng)導”研究的三個階段
人性假設(shè)理論的發(fā)展
對“領(lǐng)導”研究的三個階段
1、領(lǐng)導特質(zhì)理論（20世紀60年代以前）
領(lǐng)導者的特質(zhì)的內(nèi)容斯托格第觀點
2、領(lǐng)導行為理論（20世紀60年代以后）
基于權(quán)利運用的領(lǐng)導風格學說：
-勒溫（心理學家）（K·ewin）
-利克特（米歇根大學）（R·ikert）
領(lǐng)導者的特質(zhì)的內(nèi)容斯托格第觀點：
-雙中心論（俄亥俄大學）
-管理方格論（布萊克、穆頓）
3、權(quán)變領(lǐng)導理論（20世紀70年代以后）
領(lǐng)導行為連續(xù)統(tǒng)一體模型（坦南鮑姆、施密特）
最難共事者模型—PC（菲德勒）
領(lǐng)導方法壽命周期理論（科曼）
不成熟-成熟連續(xù)流理論（阿吉里斯）
途徑-目標理論（羅伯特?豪斯）
領(lǐng)導的新觀點
事務(wù)型領(lǐng)導與變革型領(lǐng)導
領(lǐng)導的歸因理論基于價值觀的領(lǐng)導力
領(lǐng)袖魅力的領(lǐng)導理論
價值領(lǐng)導的特征和實現(xiàn)方式
如何維護的是企業(yè)的核心價值觀
為什么最優(yōu)秀的公司和領(lǐng)導者都有明確的使命和一貫恪守的原則或價值觀

第三篇
提升領(lǐng)導價值理論的實踐與運用
領(lǐng)導激勵和激勵理論
激勵工作的原理
有效管理的前提
-內(nèi)容型激勵理論
需要層次理論（馬斯洛）雙因素理論（赫茨伯格）
-過程型激勵理論
期望理論(弗魯姆)公平理論(亞當斯)
-行為改造型激勵理論
強化理論(斯金納)挫折理論
-綜合型激勵理論
綜合激勵理論(波特和勞勒)
基于價值的領(lǐng)導流程
基于價值的領(lǐng)導與組織實踐
案例分析：寶潔公司領(lǐng)導的企業(yè)使命和價值觀。

提升價值領(lǐng)導的十大理念
第一信念：過有目標的生活比漫無目的沒有方向的人生更有意義，更加令人滿意。
第二信念：所有人都希望成功，而成功是具備感染力的。
第三信念：領(lǐng)導者最重要的工作之一是人盡其才。
第四信念：品格是一個領(lǐng)導者最重要的特征。
第五信念：一支多元化的團隊比成員背景單一化的團隊更具創(chuàng)新力。
第六信念：相對于員工的才干，無效的體系和文化是取得成績面臨的更大障礙。
第七信念：組織中的一些成員不會一直與你同行。
第八信念：組織必須自我更新
第九信念：招聘是重中之重。
第十信念：對領(lǐng)導者的真正考驗是在其不能親自坐陣的情況下或離開后的組織績效。

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