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培訓(xùn)收益：
1.中層知道自己是誰
2.中層知道自己應(yīng)該做什么
3.中層知道如何更好的做好部門的工作
4.中層樹立起管理意識
5.能夠以一種正確的思維方式處理事情

培訓(xùn)對象：企業(yè)中高層經(jīng)理人及后備骨干

課程大綱：
一：情境化管理訓(xùn)練模式介紹
1、傳統(tǒng)管理訓(xùn)練失效的原因分析
2、漸退式培訓(xùn)失效模式
3、培訓(xùn)見到績效必經(jīng)六步
4、情境化管理訓(xùn)練模式原理
5、情境化管理訓(xùn)練模式操作流程
6、情境化管理訓(xùn)練模式的獨特亮點

二：經(jīng)理人易產(chǎn)生的角色錯位
1、經(jīng)理人角色錯位是管理績效不佳的源頭
2、四種錯位角色：
 
民意代表
爛好人
足球隊員
沖鋒隊員
 

三：不同情境下的經(jīng)理人角色
1、面對上司：挑擔(dān)者，執(zhí)行者，下屬
2、面對同事：內(nèi)部客戶，支持者
3、面對下屬：承擔(dān)者、帶動者、信號源、檢查者、教練員、績效伙伴

四：經(jīng)理人關(guān)鍵職責(zé)
 
1、從結(jié)果開始清晰界定職責(zé)
2、界定中層職責(zé)的四項基本原則
3、中層經(jīng)理的六大關(guān)鍵管理職能
4、優(yōu)秀中層的能力素質(zhì)模型 

林老師介紹：
天津大學(xué)MBA工商管理學(xué)碩士
移動互聯(lián)時代組織運營系統(tǒng)變革專家
實戰(zhàn)執(zhí)行力系統(tǒng)專家
超級盈利思維系統(tǒng)創(chuàng)始人
盈利性系統(tǒng)思維訓(xùn)練體系提出者
4+1執(zhí)行運營系統(tǒng)及“三五一”實戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練模式創(chuàng)始人
北京大學(xué)、清華大學(xué)浙江大學(xué)EMBA客座教授

[課程特色]
1、林老師的課程設(shè)計以終為始、聚焦行動落實，每堂課程都能幫助企業(yè)產(chǎn)出有價值的行動改進計劃。
2、課程的講授注重多角度的思維引導(dǎo)，每15分鐘換一個討論話題，盡可能的使每一個學(xué)員都能理解到位，同時避免學(xué)員思維疲勞。
3、林老師從業(yè)經(jīng)驗豐富，對企業(yè)發(fā)展的趨勢感知及全局的把控能力強，可針對企業(yè)要解決的問題進行全新的課程開發(fā)及提供咨詢解決方案。
[*研發(fā)課程]
 
戰(zhàn)略突圍——移動互聯(lián)時代傳統(tǒng)企業(yè)思維轉(zhuǎn)型與策略設(shè)計
組織蛻變——移動互聯(lián)時代組織變革之道
團隊升華——打造自組織精英小團隊
QBQ責(zé)任與個人效能訓(xùn)練
向毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
 
[傳統(tǒng)優(yōu)勢課程]
 
總裁系統(tǒng)思考力訓(xùn)練
經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系
企業(yè)執(zhí)行運營管理系統(tǒng)訓(xùn)練
卓越團隊執(zhí)行力實戰(zhàn)訓(xùn)練營
卓越中層實戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練
中層管理者MTP管理技能訓(xùn)練
營銷目標百分百執(zhí)行落地操作模式