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領導力的知識技能與實踐培訓

【課程介紹】
《卓有成效的領導力——領導力的知識技能與實踐》課程，由三大部分內容組成。第一部分看電影學領導力；第二部分  領導力修煉要務；第三部分 情景領導——一種重要的領導技能。
下面，主要介紹本次課程的“第一部分  看電影學領導力”。
本部分，通過觀看*電影“十二怒漢”，形象地學習領導力的知識技能，體驗領導力的實踐，*何領導。
影片《十二怒漢》，是*的一個經(jīng)典老片，電影場景簡單。法庭上，對一個被指控殺害父親的十八歲男孩的宣判正在進行。由于犯罪性質惡劣，法官將對男孩“一級謀殺罪”的裁決權交由陪審團討論。包括戴維在內的十二名陪審員來自不同的階層和行業(yè)，他們圍坐在一間簡陋的房間里，裁決一個鮮活年輕生命的生死，即便屋內燥熱無比、即便有人急于回家。似乎一切證據(jù)都顯示男孩有罪，大家覺得毫無討論的必要。第一次的表決結果是11對1認為男孩有罪，按照法律必須是一致的意見，也就是12對0的‘有罪’或‘無罪’表決結果，才會被法庭所采納。
*認為男孩無罪的是戴維，由于他的影響，也隨著對三個關鍵證據(jù)的科學推測，贊成無罪的氛圍開始在其他十一個陪審員之間擴散。對男孩是否有罪的表決也開始出現(xiàn)戲劇性的改變：11對1、9對3、8對4、6對6、3對9、1對11。終于，12個陪審員達成了一致意見：無罪！從11:1到0：12，就是領導力的*展現(xiàn)。
影片《十二怒漢》將‘領導力’詮釋的活靈活現(xiàn)。在授課時老師將完整的電影剪輯成8個片段（不遺漏任何環(huán)節(jié)，按照電影的順序剪輯），每個片段開始前提出研討主題，片段觀看后，進行研討。研討結束后，進行總結歸納，由老師將總結成果提升到理論層面，并進行領導力相關知識技能的講授。“觀看電影”、“分組研討”、“專業(yè)講授”三個環(huán)節(jié)，重復循環(huán)進行；形象生動、互動參與；深入淺出、掌握知識。
看電影學領導力，作為本次領導力培訓的第一部分，主要是通過一個全新的授課方式，使得參加培訓人員興趣盎然。將相對較難理解的領導力的一些知識技能，在觀看電影、主題研討的過程中滲透到心中。

【課程時間】
2天（8學時/天，共計16學時）
其中第一部分用時一天（8課時），第二、第三部分一共用時一天（8課時）。

【課程大綱】
開課儀式
分組、選組長
設計組名、口號
引言  企業(yè)中領導力的現(xiàn)狀

第一部分  看電影學領導力
領導力自我測試1：領導角色準備程度
領導力自我測試2：領導風格
1 影片故事背景
通過影片片段01觀看，了解故事來龍去脈
2 場景人物熟悉
通過影片片段02觀看，為下面課程教學做好準備
3 審時度勢 突破困局
電影片段03研討主題
電影片段03  賞析
小組圍繞主題進行研討
本片段相關的領導力理論（知識技能）——領導力的基本概念
3.1 什么是領導與領導力
3.2 有效領導的人格特質
3.3 認知因素與領導
3.4 領導者的滿足與挫折

4 正面出擊 扭轉局面
電影片段04研討主題
電影片段04  賞析
小組圍繞主題進行研討
本片段相關的領導力理論（知識技能）——領導與權利
4.1 領導的角色
4.2 領導的動機
4.3 權利及其構成
4.4 權利和影響力模型
4.5 有效授權
5 事實雄辯 強勢面對
電影片段05研討主題
電影片段05  賞析
小組圍繞主題進行研討
本片段相關的領導力理論（知識技能）——領導行為
5.1 領導與任務相關的特質
5.2 領導力中的情緒智力修煉
5.3 領導力關鍵行為——創(chuàng)建結構與關系人
5.4 任務相關的態(tài)度與行為
5.5 關系取向的態(tài)度與行為

6 打破僵局 形成優(yōu)勢
電影片段06研討主題
電影片段06  賞析
小組圍繞主題進行研討
本片段相關的領導力理論（知識技能）——領導的效能
6.1 領導過程函數(shù)
6.2 領導有效性架構及其應用
6.3 智力、經(jīng)驗、壓力如何影響領導
6.4 領導風格與領導的有效性
07 乘勝追擊 奠定勝局
電影片段07研討主題
電影片段07  賞析
小組圍繞主題進行研討
本片段相關的領導力理論（知識技能）——領導策略與激勵
7.1 領導策略的描述與解釋
7.2 基本激勵理論簡介
7.3有效的員工激勵
7.4 領導策略應用與權變
08 鮮明對比 完美結局
電影片段08  賞析
領導力理論（知識技能）——總結（以影片為基本依據(jù)）

第二部分  領導力修煉要務
領導力自我測試3：領導有效性
領導力自我測試4：激勵他人技能
領導力自我測試5：自持力量表
1領導力修煉的原則
2領導力修煉的實踐
3以身作則
4共啟愿景    
5挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
6使眾人行
7激勵人心
訓練1：地雷陣（是一種蒙眼繞障礙的游戲，通過游戲，可以形象的說明領導方式的重要性；訓練結束后，重新給游戲取名，并說明其中含義。需要準備2-3個眼罩）

第三部分  情景領導——一種重要的領導技能
領導力自我測試6：情感表達
領導力自我測試7：最不情愿共事者量表
1  情景領導概述
1.1  什么是情景領導
1.2  情景領導的領導風格
1.3  情景領導與團隊業(yè)績
案例1：古木與雁
2  情景評估——員工的渴求
2.1  影響勝任度的因素
2.2  工作準備度——能力與意愿分析
2.3  員工成長四階段

3  情景領導模式及應用
3.1  情景領導模式
3.2  領導者的選擇
3.3  領導的5種影響力及優(yōu)劣分析
3.4  情景領導應用實景
4  團隊建設與情景領導
雁的啟示
4.1  團隊角色及高效團隊特征
4.2  團隊成長階段
4.3  高效團隊建設法則與方法
4.4  情景領導與團隊狀態(tài)的匹配
案例2：團隊的省思
訓練2：綜合訓練——杰出經(jīng)理的15項領導行為

總結
領導力是一種影響
領導力是一組技能
領導力是一門科學
領導力是一類藝術
領導力是一種魅力

領導力的知識技能與實踐培訓