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行動(dòng)學(xué)習(xí)法

課程背景：
行動(dòng)學(xué)習(xí)法是由英國(guó)管理學(xué)思想家雷格·瑞文斯(RegRevas)在1940年發(fā)明的，并將其應(yīng)用于企業(yè)的組織培訓(xùn)。雷格·瑞文斯因此被尊稱為"行動(dòng)學(xué)習(xí)之父"。行動(dòng)學(xué)習(xí)法(ActioLearig)又稱"干中學(xué)"，就是通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，即通過(guò)讓受訓(xùn)者參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目，或解決一些實(shí)際問(wèn)題，如領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)扭虧為盈、參加業(yè)務(wù)拓展團(tuán)隊(duì)、參與項(xiàng)目攻關(guān)小組，或者在比自己高好幾等級(jí)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者身邊工作等，來(lái)發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對(duì)變化做出更有效的反應(yīng)。行動(dòng)學(xué)習(xí)建立在反思與行動(dòng)相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，是一個(gè)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思進(jìn)而制定下一步行動(dòng)計(jì)劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。
行動(dòng)學(xué)習(xí)法的擁護(hù)者中包括著名的通用電氣首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇和*南航空公司總裁赫布·凱萊赫(HerbKelleher)。通用電氣推行的"成果論培訓(xùn)計(jì)劃"實(shí)際就是一種行動(dòng)學(xué)習(xí)法，而后者更是在公司實(shí)踐商業(yè)動(dòng)作中首先推行行動(dòng)學(xué)習(xí)理論的先驅(qū)。
課程收益：
本課程將把行動(dòng)學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)導(dǎo)師多年的行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)員體驗(yàn)并掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的開展要項(xiàng)，從挖掘樣本問(wèn)題開始，理論學(xué)習(xí)的同時(shí)代入實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，一方面引導(dǎo)學(xué)員逐步掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)法推進(jìn)的各步驟關(guān)鍵，另一方面幫助樣本問(wèn)題學(xué)員所在機(jī)構(gòu)，為企業(yè)績(jī)效問(wèn)題的改善貢獻(xiàn)解決方案。

課程綱要：
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史與實(shí)踐運(yùn)用
1.1大師們對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的推崇
1.2國(guó)內(nèi)外行動(dòng)學(xué)習(xí)改善組織績(jī)效的案例分享
1.3行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法論介紹
1.4行動(dòng)學(xué)習(xí)的全球發(fā)展應(yīng)用
1.5行動(dòng)學(xué)習(xí)法的應(yīng)用場(chǎng)景說(shuō)明

二、組建適宜的團(tuán)隊(duì)
2.1行動(dòng)學(xué)習(xí)中的團(tuán)隊(duì)角色與分工
2.2行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的注意事項(xiàng)
2.3建立團(tuán)隊(duì)公約
2.4破冰，建立團(tuán)隊(duì)信任
2.5建立團(tuán)隊(duì)信任的五要三不要
2.6實(shí)踐體驗(yàn)：現(xiàn)場(chǎng)組建你的團(tuán)隊(duì)

三、行動(dòng)學(xué)習(xí)的選題
3.1基于不同目標(biāo)的三種選題模式
3.2選題五要素
3.3案例解析：不同選題下的行動(dòng)學(xué)習(xí)成效差異
3.4實(shí)踐體驗(yàn)：小組行動(dòng)主題選題
3.5現(xiàn)場(chǎng)研討：優(yōu)化我們的選題

四、行動(dòng)學(xué)習(xí)研討五步法
4.1澄清問(wèn)題
事實(shí)與情感
問(wèn)題背后的問(wèn)題
6W2H1R法
明確我們的問(wèn)題
輸出問(wèn)題看板
4.2識(shí)別障礙
尋找干系人
羅列障礙
聚焦核心障礙
輸出障礙分布圖
4.3制定策略
頭腦風(fēng)暴
幾種常用的思維方法
干系人的影響分析
團(tuán)隊(duì)列名
可能的行動(dòng)計(jì)劃
輸出行動(dòng)計(jì)劃表
4.4城鎮(zhèn)會(huì)議
從組織整體來(lái)思考
戰(zhàn)略、文化、價(jià)值觀的反思
資源支持和統(tǒng)籌
你還想得到什么？
輸出最終更詳盡的行動(dòng)計(jì)劃
4.5描繪未來(lái)
總結(jié)反思
個(gè)人承諾
雙向反饋
心路描繪
輸出個(gè)人承諾書和未來(lái)描繪圖

五、行動(dòng)學(xué)習(xí)法的總結(jié)與個(gè)人體會(huì)
5.1行動(dòng)學(xué)習(xí)法的應(yīng)用遐想
5.2個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)分享
5.3問(wèn)題答疑與反饋

行動(dòng)學(xué)習(xí)法