課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部· 高層管理者
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效匯報與邏輯表達(dá)課程
課程背景
項目匯報你真的講清楚了嗎?工作總結(jié)真的把一年做的業(yè)績都表達(dá)出來了嗎?電梯匯報如何抓住要點?開會發(fā)言怎樣才能一語中的?文案撰寫是否思路清晰,層次分明?下屬匯報重點你get到了嗎?沒有要點、雜亂無章的思路往往都缺乏說服力,甚至?xí)档徒M織運營的效率。在組織中,我們希望有統(tǒng)一的思考方式,表達(dá)方式和分析解決問題的方式,金字塔原理以結(jié)構(gòu)化的思維工具和方法可以很好的達(dá)到這一目的。想清楚,說明白是我們的目標(biāo)。
課程目標(biāo)
掌握精準(zhǔn)匯報技巧;理清文案制作思路;提高思考表達(dá)能力;打開邏輯思維大門。通過金字塔原理的搭建,讓每位學(xué)員都能有清晰的表達(dá),流暢的溝通。提升組織績效,降低溝通成本。
課程對象:高層管理者、中基層管理者、高潛員工等
課程大綱
【開場熱身】金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)
第一講:金字塔思維結(jié)構(gòu)
一、思維中金字塔結(jié)構(gòu)
1)有形結(jié)構(gòu)—建立連接、決定形狀
2)無形結(jié)構(gòu)—建立模板、決定慣性
3)組織結(jié)構(gòu)—建立模式、決定效率
二、結(jié)構(gòu)性思維的四個特點
1)結(jié)論先行
2)上下對應(yīng)
3)排序邏輯
4)分類清楚
【游戲互動】記憶游戲讓學(xué)員感受結(jié)構(gòu)的魅力,加深對結(jié)構(gòu)邏輯的認(rèn)識
第二講:職場高效匯報
一、做匯報
1、金字塔結(jié)構(gòu)四個特點詳細(xì)講解
1)結(jié)論先行的條件:時間緊/信息多/他需要
2)分類清楚的原則:MECE原則
3)上下對應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn):相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“=”
4)排序邏輯的應(yīng)用:職級排序是硬邏輯
場景再現(xiàn):工作案例再現(xiàn),分析如何高效匯報
案例教學(xué):豐富案例,時間再短也能說清楚
二、聽匯報
接收信息的步驟:
1)識別—找出中心結(jié)論
2)對應(yīng)—關(guān)鍵字對應(yīng)
3)結(jié)構(gòu)—畫出結(jié)構(gòu)圖
4)表達(dá)—用公式輕松表達(dá)
【視頻播放】《花露水的前世今生》通過聽的方式來練習(xí)接受信息
【課堂練習(xí)】閱讀《金字塔》文章,畫出結(jié)構(gòu)圖
三、寫匯報
1、定主題:SPA法則
2、煉內(nèi)容:每一頁PPT都是一個金字塔結(jié)構(gòu)
【案例研討】向麥肯錫學(xué)PPT制作思路與邏輯關(guān)系
【案例研討】向華為學(xué)習(xí)PPT中的FAB原則,利益顯性化
3、上包裝:簡化、整合、引用
【課堂練習(xí)】工作匯報總結(jié)的撰寫與修改
四、讀匯報
1、按詞索驥
1)確認(rèn)哪些觀點是結(jié)論
2)尋找支持結(jié)論的理由
3)找出支持理由的事實
2、看文章,找結(jié)構(gòu)
【案例研討】中國書法
【課堂練習(xí)】閱讀十九大報告,尋找文章結(jié)構(gòu)
第三講:職場溝通與表達(dá)
一、縱向溝通結(jié)構(gòu)——上下*搭建框架
1、自上而下:提問與回答的過程
1)提問的深度
2)提問的廣度
2、自下而上:概括總結(jié)的過程
1)嚴(yán)格的上下對應(yīng)
2)改變語言,改變世界
【視頻播放】《穹頂之下》找出說明的方法
【課堂游戲】王老板損失了多少錢?
二、橫向演繹歸納——表達(dá)更清晰有力
1、演繹法
1)標(biāo)準(zhǔn)式:大前提—小前提—結(jié)論
2)常見式:現(xiàn)象—原因—解決方案
2、歸納法
1)時間順序
2)結(jié)構(gòu)順序
3)重要順序
【視頻播放】從廣告中學(xué)習(xí)兩種橫向結(jié)構(gòu)
【課堂練習(xí)】畫出“張思德的死”的結(jié)構(gòu)圖
三、序言開場結(jié)構(gòu)——打開完美表達(dá)的大門
1、故事序言的四要素
S C Q A
2、常見的四種序言模式
1)標(biāo)準(zhǔn)時
2)開門見山式
3)突出憂患式
4)突出信心式
【課堂練習(xí)】練習(xí)不同方式的序言結(jié)構(gòu),體會不同效果
高效匯報與邏輯表達(dá)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/242293.html