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儲備干部培訓(xùn)

【課程目標(biāo)】：
由于能力出色而晉升為管理者，是大多數(shù)的從業(yè)者都可能經(jīng)歷的職業(yè)生涯發(fā)展軌跡。企業(yè)為了在激烈的市場競爭中求得發(fā)展，必須有中堅管理階層和優(yōu)秀的人才，企業(yè)越來越重視培養(yǎng)自己的管理人才，打造能夠帶領(lǐng)企業(yè)乘風(fēng)破浪的尖兵。本課程針對從業(yè)務(wù)走向管理的的后備干部，從管理者心態(tài)、管理者定位、如何管人管事、如何帶領(lǐng)好團隊等幾個方面幫助學(xué)員完成從精兵到強將的完美轉(zhuǎn)化。
認知：管理的基本概念，管理者素質(zhì)模型，樹立正確的職業(yè)心態(tài)。
建立：幫助學(xué)員建立管理能力模型，梳理管理事和管理人的能力。
了解：以目標(biāo)為導(dǎo)向的執(zhí)行力，制定工作目標(biāo)及工作計劃的方法及如何有效的執(zhí)行
掌握：管理溝通的核心要素與基本原則，學(xué)會與不同的人溝通
學(xué)會：員工績效輔導(dǎo)的手段與激勵措施
感悟：團隊管理中的合作意識

【課程特色】：
運用實踐互動深化課程，更有效地幫助體驗課程核心要義；
實踐案例分析及小組研討，更直觀地幫助領(lǐng)會課程思想；
方法和工具全面的展示，通過體驗來使得參與者直接感受。
【課程時長】： 2天

【課程大綱】：
培訓(xùn)入場調(diào)查表
開場：視覺探索卡、培訓(xùn)需求調(diào)研

一、角色定位——心態(tài)篇
1.儲備干部的定位、要求與挑戰(zhàn)
2.“我憑什么勝任”——未來的管理者素養(yǎng)的冰山模型解析
3.認知管理力和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別
4.“新官上任三把火”怎么燒
5.用管理思維塑造的六個層面培養(yǎng)責(zé)任意識
6.如何學(xué)會尋找并關(guān)注工作中的可控點
7.從管理者的四大角色定位看領(lǐng)導(dǎo)力塑造
8.良好的自我情緒管理是做好團隊管理的第一步
案例分析：小張的困惑
學(xué)員檢測：自我特質(zhì)認知
體驗活動：誰之責(zé)任
學(xué)員活動：結(jié)合實際討論控制點
學(xué)員問題解答

二、目標(biāo)管理——執(zhí)行篇
1.培養(yǎng)目標(biāo)意識貫穿管理始終
2.解開圍繞“目標(biāo)”的三大困惑
3.如何界定時間管理中“要事第一”的“要事”
4.計劃的本質(zhì)是過程控制
5.實操團隊目標(biāo)分解的三級目標(biāo)分解法
6.基于目標(biāo)制定的工作計劃的五大核心要素分析
7.如何有效避免“計劃趕不上變化”的陷阱
8.計劃中的風(fēng)險管理有哪些步驟
案例分析：任務(wù)和目標(biāo)的區(qū)別
溝通演練：完成任務(wù)
學(xué)員演練：結(jié)合工作制定目標(biāo)
案例分析：目標(biāo)是如何分解的
案例演練：識別風(fēng)險點
案例分析及學(xué)員演練：目標(biāo)工作單
學(xué)員問題解答

三、溝通合作——團隊篇
1.溝通的基本認知與核心要素分析
2.如何把握好內(nèi)容溝通與關(guān)系溝通
3.三大技巧助力高效溝通
4.用系統(tǒng)思維和結(jié)構(gòu)化表達向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作及請求支持
5.對下溝通傾聽為什么那么重要
6.學(xué)會用提問引領(lǐng)談話的方向
7.跨部門溝通的“道、法、術(shù)”的運用
8.高情商的語言技巧
案例分析：問題出在哪兒
案例分析：為什么不會傾聽
學(xué)員演練：傾聽的步驟
團隊活動：收獲季節(jié)
學(xué)員演練：教練式談話技巧
學(xué)員演練：怎樣與出現(xiàn)問題的員工談話
學(xué)員問題解答

四、提升士氣——激勵篇
1、認知激勵的內(nèi)在本質(zhì)
2、雙因素理論在激勵中的實操應(yīng)用
3、從適應(yīng)性效應(yīng)看物質(zhì)激勵與精神激勵
4、員工不同的動機與期望理論
5、激勵強調(diào)內(nèi)在報酬
6、正激勵與負激勵
7、物質(zhì)手段激勵中亞當(dāng)斯公平公式的運用
8、激勵員工常用非物質(zhì)激勵四大手段分析
學(xué)員討論分析：現(xiàn)有的激勵措施的效果及原因
案例分析：員工的困惑
案例分析：獎金該怎么發(fā)
學(xué)員演練：可落地的非物質(zhì)激勵手段研討
學(xué)員問題解答
閉圈分享：學(xué)員根據(jù)所學(xué)內(nèi)容陳述自己今后的管理方式
課程回顧與總結(jié)：
布置課后訓(xùn)練：

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