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大學生職業(yè)化的培訓

課程目標：切實幫助剛?cè)肼毜母咝．厴I(yè)生盡快完成學校生活向職業(yè)生活的轉(zhuǎn)變、學生向社會人的轉(zhuǎn)變和學生意識向成人意識的轉(zhuǎn)變，從而學會自我管理，正確處理職業(yè)精神、職業(yè)心態(tài)、人際關(guān)系、工作業(yè)績等困惑和迷茫，扮演好自己的角色，成為企業(yè)需要的優(yōu)秀員工，有效提升工作績效，為所在崗位做出自己應(yīng)有的貢獻，同時重新思考自己的職業(yè)生涯，科學規(guī)劃好自己的人生。

課程特點：本課程為個人自主開發(fā)，從觀念、內(nèi)容和形式上進行變化與重構(gòu)，由偏重傳授知識、訓練技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)提高職業(yè)工作的綜合素養(yǎng)，注重對員工進行新觀念、新意識、企業(yè)文化、職業(yè)道德和工作作風的培訓。由簡單灌輸向深刻啟迪發(fā)展，從管理人員行為和思維出發(fā)，讓青年職工明白他們做什么？如何做起。
本課程以風趣的哲理笑話、少見的史料分析、生動的動物案例以及講師豐富的企業(yè)管理和工作閱歷見長，憑借其豐富的聯(lián)想能力和表達技巧，使得授課生動、幽默、淺近、樸實。

學員對象：剛?cè)肼毜母咝．厴I(yè)生員工

培訓方式：教案講授 案例分析 歷史解析 政策解讀 精品笑話  問題解答

第一講：第一個工作單位相當于您的啟蒙老師
一、第一個單位決定你職業(yè)人生的底色
二、第一個單位奠基你基本的職業(yè)技能
三、第一個單位塑造你基本的人生態(tài)度和思維
四、第一個單位影響你在這個城市的未來
五、善待你的第一個單位
案例：親身曲折豐富的經(jīng)歷與經(jīng)典案例分析
影視劇分析：《下海》中各個人物的命運

第二講：企業(yè)和大學的差異在哪里？
一、什么是企業(yè)？
二、企業(yè)與大學的使命和本質(zhì)的差異
三、職業(yè)生活與學習生活的差異
四、職業(yè)學習與學校學習的差異
五、職業(yè)評價人才標準與學校的差異
價值不是你個人的承認或者認為，她有三個渠道：第一、市場，第二、群眾（不包括親友，是無利益關(guān)聯(lián)的人群），第三、歷史。
六、職業(yè)人際關(guān)系與學校的差異
七、職業(yè)人生規(guī)劃與讀書歷程規(guī)劃的差異
案例：王經(jīng)理的曲折故事——誰能最快適應(yīng)職業(yè)化狀態(tài)，誰就能*可能地走向成功

第三講：常見的入職困境解析
為什么我的才能不能充分施展
為什么我的業(yè)績總是不如別人
我怎么又得罪人了
為什么時間總是不夠用
為什么總有干不完的工作
我的前途在哪里
為什么收入總是達不到我的期望值
憑什么他（她）能領(lǐng)導我
提拔他做你的領(lǐng)導必有其長處
比你先進入企業(yè)一天的也是你的前輩
同學為什么干得比我好

第四講：職業(yè)化與職業(yè)精神
一、什么是職業(yè)化
職業(yè)化是人生的真正開始，一個獨立人格和獨立角色的形成。
職業(yè)化是一種習慣、品質(zhì)，一種商業(yè)標準、行為標準，一種實踐問題而非理論問題。
二、初入職場的典型毛病和常見困難
三、基本職業(yè)精神
1.敬業(yè)精神——職業(yè)人最基本的素質(zhì)
細微之處才見精神，沒有改不了的“馬大哈”
敬業(yè)奉獻的原動力——高遠的愿景
持之以恒——多數(shù)人敗在逼近成功的臨界點
責任精神成熟不是壞事，讓自己越成熟越好。
招聘案例分析：誰家也不缺孩子養(yǎng)，乖乖女請回你爸爸身邊去，職業(yè)女性需要的是能擔當，能負責。
動物案例：母獅從“我不愛捕獵”到捕獵能手
責任傳遞效應(yīng)
以工作績效來衡量責任
責任能力和受尊重水平成正比
考慮在先，主動承擔責任
2、專業(yè)精神——人才職業(yè)化的基礎(chǔ)
這是個贏家通吃的時代
專業(yè)化人才的知識結(jié)構(gòu)
專業(yè)化的必由之路：終身學習
創(chuàng)新精神——職業(yè)化精神的生命力
不可替代的能力才是最穩(wěn)定的鐵飯碗
案例：他為什么能從政治死角走向燦爛前途？
創(chuàng)新力締造核心競爭力
影響創(chuàng)新力的幾大障礙
學習力造就創(chuàng)新力
3.協(xié)作精神——職業(yè)化精神的核心
人是社會關(guān)系的總和
沒有完美的個人，只有完美的團隊
不要奢望離開團隊能有自由和被尊重
4.規(guī)范精神——職業(yè)化的信條
正直的原則
誠信的原則
公正的原則
時事解讀：為什么我國現(xiàn)在四下無人？
忠誠的原則
忠誠比什么都重要，尤其是青年人，我們?yōu)槭裁刺黄鸩?/p>

第五講：化解職業(yè)困境的辦法之人生規(guī)劃與抉擇
一、人生需要的幾個基本思維素養(yǎng)：遠見、胸懷、理性、道義
二、要有耐性和定力
史料分析：我黨如何挺住了解放區(qū)的困難時期。
三、改變不了環(huán)境就要改變自己
四、每一個你工作的職業(yè)表現(xiàn)都將會刻入你的人生“信用記錄”

第六講：化解職業(yè)困境的辦法之心境和情緒
一、什么是情緒                     
二、負面情緒帶來的慘痛教訓
三、心態(tài)決定情緒——擺脫負面情緒，保持積極心態(tài)
必須培養(yǎng)的五種心態(tài)：空杯心態(tài)、初學者心態(tài)、配角心態(tài)、陽光心態(tài)、感恩心態(tài)         
四、情緒與性格的關(guān)系
有不能移的泰山，沒有不能變的性情
五、如何自我激勵和情緒管理
六、緩解壓力放松自己的方法
七、如何克服職業(yè)倦怠
八、如何看待“吃虧就是福”的道理
案例：喬布斯的管理給中國企業(yè)家的標桿

第七講：化解職業(yè)困境的辦法之時間管理與效率
一、校園生活時間意識的缺點
二、不管你身處何處、何種外部環(huán)境，都不能沒有目標，沒有緊迫感
要知道人生有效時間很短，我們混不起
三、時間管理的九大原則和方法
時間管理的原則
行事的輕重緩急與時間配置
效率與效果
80/20法則
時間管理步驟
游戲：時間小測試
經(jīng)歷分享：幫助一個女老師的奮起
四、實施目標管理
目標設(shè)定程序                  
工作計劃的特性
自我目標計劃管理
設(shè)定目標的原則
五、如何看待加班？
案例：她選擇這個時候懷孕的代價

第八講：化解職業(yè)困境的辦法之理財與私生活
一、如何處理家事、業(yè)余愛好、應(yīng)酬、戀愛和理財和工作的關(guān)系
二、如何在酒局和加班、職業(yè)危機等條件下保養(yǎng)身體
三、如何打理業(yè)余時間
人和人的不同是通過如何利用業(yè)余時間來分別開的
四、如何處理兼職與本職的關(guān)系
五、調(diào)控自己入睡，隨時入睡是能力
史料分析：毛澤東與江青關(guān)系、蔣介石與宋美齡關(guān)系對中國發(fā)展的影響

第九講：化解職業(yè)困境的辦法之學習與歷練
一、為什么所學有用，但是很有限
二、如何在工作中學習，學習中工作
三、對手是最好的參照表，興趣是最好的導師
四、有效的學習才能成長為能力
五、學會在企業(yè)工作中不斷成長出新能力
案例：校友的發(fā)展為什么往往是在校期間表現(xiàn)處于兩頭的更容易成功

第十講：化解職業(yè)困境的辦法之人際關(guān)系
一、團隊和企業(yè)的利益至上，你的性格不是你個人的自由
動物案例：獅子為什么比老虎強大？——團隊協(xié)作的重要性
二、人際關(guān)系的黃金法則和白金法則
對上司先尊重后磨合，對同事多理解慎支持，對朋友善交際勤聯(lián)絡(luò)，對下屬多幫助細聆聽，向?qū)κ致洱X一笑
不為別人著想怎么能要求別人為自己著想？
三、提高職場溝通協(xié)作能力
笑話：他如何成為“搶劫銀行未遂”
剖析各種溝通障礙               
如何解除溝通障礙                
劃解障礙的四項原則
四種溝通風格的表現(xiàn)
與上下級的溝通
既要能做又要能說，如何掌握這個度
怎樣與平級溝通
動物案例：動物行為學家如何成為雄獅和鬣狗的哥們兒?
四、如何認識靠山和群眾基礎(chǔ)的關(guān)系
五、如何看待職場潛規(guī)則？
必須有一個自己的圈子
必須重視飯局的重要性
案例：成功的張行長和王處長
必須明白集體主義是一種選擇。
必須禁止學歷排行
必須與集體分享個人成功。
牢記掌握你命運的人是領(lǐng)導也是群眾
不為小事生氣
不是每個機會都值得嘗試的
別做職場里最聰明的人
專心做事、用心做人
案例：檔案室大姐生前的人人贊譽，死后的備極哀榮
懷才就像懷孕，時間久了才能看出來
職業(yè)生涯過程中，你不能要求一件或者幾件事情中你的付出與獲得的結(jié)果之間完全配比。
領(lǐng)導是你工作中最有價值的資源。

第十一講：第十二講：職場危機公關(guān)
一、職業(yè)危機無處不在
案例：一個十五年行長秘書的慘痛經(jīng)歷
史料分析：紅色間諜潘漢年的悲劇
二、洞察危機，保持敏銳嗅覺
危機出現(xiàn)后不要逃避，而是要及時分析原因 
三、危機化解實例分析
新丁危機：為什么錯的總是我
品行危機：假公濟私被發(fā)現(xiàn)
性格危機：變成職場“隱形人”
職場達人的化“危”妙法：
全家總動員攻“危機”
如何面對被孤立的窘境
四、不要做一個精明的人
案例：他其實是個并不壞的人

大學生職業(yè)化的培訓