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場景1:

張小麗，30歲出頭的職場精英，在一家制造型企業(yè)先后從事項目助理、市場主管、銷售等工作，干練的她同時攻讀了某知名大學(xué)的MBA，在一次公司組織的銷售內(nèi)部培訓(xùn)中，她被臺上培訓(xùn)師的風(fēng)采吸引，起心動念，一直希望自己也有機會能站在講臺上，神采飛揚的給團隊、給客戶做培訓(xùn)、做分享。

場景2:

陳小光，一家上市服裝集團公司的商學(xué)院高級總監(jiān)，自己要負責(zé)整個商學(xué)院的課程體系規(guī)劃、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、而且還要講授部分內(nèi)部課程。在內(nèi)部他的課程經(jīng)常獲得很高的評分，但是他的內(nèi)心一直有不安全感，因為他知道自己的課程跟外部市場化老師比還有很大差距。而且，在內(nèi)部組織各種培訓(xùn)課程也需要與時俱進的創(chuàng)新，否則培訓(xùn)部門無法得到業(yè)務(wù)部門和老板的支持。

場景3:

王大寶，走上職場巔峰的他已經(jīng)是一家企業(yè)的總經(jīng)理，還有3年即將退休。叱咤職場的他，不可能一退休就賦閑在家，一方面希望發(fā)揮余熱，另一方面，持續(xù)工作也是生命狀態(tài)保鮮的法寶。王大寶，在企業(yè)內(nèi)部就被稱為“王大師”，因為他特別喜歡給年輕人講道理，分享自己的經(jīng)驗。如果退休，英雄是否還有用武之地呢？

場景4:

李夢，一個不糾結(jié)的36歲女強人，在職場拼殺過，自己也創(chuàng)業(yè)過，現(xiàn)在認準(zhǔn)了要往培訓(xùn)師道路上發(fā)展。她已經(jīng)認證了22門版權(quán)課，一腔熱忱、萬分努力。轉(zhuǎn)型3年多了，投資的學(xué)費都沒有賺回來。“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”，李夢開始懷疑：“難道我不適合培訓(xùn)師這條路嗎？難道是我自己不努力嗎？”可是放不下、求不來，才是*的痛苦啊。

場景5:

張強，一個職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)科帶頭人。在國家鼓勵產(chǎn)教融合的利好背景下，他一直*何在所在學(xué)校及專業(yè)培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才？他認為只有理論沒有實踐的知識與企業(yè)脫節(jié)，而且容易過時。他自己對自己的授課有要求，希望能實戰(zhàn)、接地氣，自己首先要走出去，了解企業(yè)要什么，知道職場的人都在想什么。

 

1、轉(zhuǎn)型培訓(xùn)師需要具備哪些條件？需要多長時間？現(xiàn)在及未來要做哪些儲備？

2、我有可能成為一名培訓(xùn)師嗎？如果成為一名培訓(xùn)師我會面臨怎樣的改變？

3、如果作為一名培訓(xùn)師，我能講什么課程？企業(yè)及個人是否愿意買單？

4、我從來不了解培訓(xùn)行業(yè)，我如何銷售我的課程？我該賣多少錢？

5、各行各業(yè)競爭加劇，培訓(xùn)行業(yè)還有機會嗎？我有怎樣的差異化優(yōu)勢？

6、我有想法，但是我不知道從哪里開始？不知道一步步該做什么？

7、是否有個可以穩(wěn)步過度的方法？降低我轉(zhuǎn)型的風(fēng)險？

8、有沒有一群和我一樣的人？能否可以有更多的經(jīng)驗可以借鑒？

 

人課合一：孵化實戰(zhàn)高管轉(zhuǎn)型企業(yè)智庫的黃埔軍校

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2、思考自己的差異化優(yōu)勢，找到自己的差異化優(yōu)勢及講課的方向；

3、授課導(dǎo)師團將20年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗傾情奉獻，并會提供一對一點評；

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1、Why 要做培訓(xùn)師？ 第一篇《培訓(xùn)師發(fā)展的黃金之道》 培訓(xùn)師是一種能力而不僅僅是一種職業(yè)

2、如何發(fā)現(xiàn)自己？ 第二篇《培訓(xùn)師差異化定位與優(yōu)勢打造》 知識屬于全人類，唯有經(jīng)歷和經(jīng)驗不可復(fù)制

3、如何抓住學(xué)員需求痛點？ 第三篇《互聯(lián)網(wǎng)時代，爆品課程設(shè)計思維》 從產(chǎn)品思維到用戶思維

4、如何設(shè)計自己能講的課程？ 第四篇《場景式課程設(shè)計方法四字訣—“勾、學(xué)、練、查”》 場景式課程核心是解決痛點

5、如何引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣？ 第五篇《解密“爆品”——互聯(lián)網(wǎng)時代的必備技能》 痛癢甜爽、引爆尖叫

6、如何講課？ 第六篇《培訓(xùn)師編導(dǎo)演能力實戰(zhàn)加速》 干貨庫+知識庫+素材庫

7、培訓(xùn)師的自我營銷？ 第七篇《培訓(xùn)師自我營銷思維與個人IP打造》 培訓(xùn)師就是把經(jīng)驗變現(xiàn)的過程

 

第1講 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的光面與影面

第2講 培訓(xùn)師的黃金圈法則

第3講 Why：要做CEO先做培訓(xùn)師

第4講 Why：要做管理者先做培訓(xùn)師

第5講 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師發(fā)展快車道

第6講 Why：要做營銷先做培訓(xùn)師

第7講 Why：要做父母先做培訓(xùn)師

第8講 培訓(xùn)師財務(wù)與人生自由之路

 

第9講 競爭優(yōu)勢與FABE營銷法則

第10講 如何提煉差異化個人標(biāo)簽

第11講 如何打造差異化課程體系

第12講 企業(yè)內(nèi)部課程體系打造與知識管理

第13講 如何視覺化呈現(xiàn)培訓(xùn)效果

第14講 如何專業(yè)化呈現(xiàn)營銷證據(jù)

 

第15講 帶你走出互聯(lián)網(wǎng)時代下課程設(shè)計的誤區(qū)

第16講 “課程設(shè)計”你互聯(lián)網(wǎng)化了嗎？——從產(chǎn)品思維到用戶思維

第17講 解密“場景式課程設(shè)計”的核心——從知識課程到場景課程

第18講 “場景革命”的奧秘 ——找到課程設(shè)計中“有效場景”的觸發(fā)按鈕

 

第19講 “勾”字訣

第20講 “學(xué)”字訣

第21講 “練”字訣

第22講 “查”字訣

 

第23講 “尖叫聲”是設(shè)計出來的——痛、癢、甜、爽

第24講 教你打造“語不驚人死不休”的金句

第25講 “你的隨身個人圖書館”——知識管理有妙招

第26講 “萬物皆有路徑可達”——提高你的“搜商”

 

第27講 培訓(xùn)師的八個發(fā)展層級

第28講 培訓(xùn)師成長五部曲

第29講 編：培訓(xùn)師經(jīng)驗萃取四步驟

第30講 編：培訓(xùn)師如何建立自己的知識庫

第31講 編：培訓(xùn)師如何建立自己的素材庫

第32講 演：培訓(xùn)師演之路五部曲

第33講 導(dǎo)：構(gòu)建主義的魚牛理論

第34講 導(dǎo)：如何設(shè)計課程流程圖

第35講 導(dǎo)：如何設(shè)計學(xué)員參與感

第36講 導(dǎo)：如何設(shè)計課程成果輸出

 

第37講 大客戶營銷的三個段位

第38講 如何通過人課合一過程打造個人IP

第39講 如何成為高情商的培訓(xùn)師

第40講 說就是素養(yǎng)——培訓(xùn)師高情商表達

第41講 問就是答案—培訓(xùn)師*診斷需求

第42講 情就是心智—培訓(xùn)師人際關(guān)系提升

第43講 培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型通關(guān)計劃

第44講 未來已來，你來不來