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員工培養(yǎng)管理課程

針對(duì)痛點(diǎn)：
-不知道如何培養(yǎng)青年員工
-不知道如何識(shí)別人才
-不知道如何對(duì)人才進(jìn)行評(píng)價(jià)

培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲：
-感受：時(shí)代在變，人才的標(biāo)準(zhǔn)必須變
-掌握：青年人才識(shí)別、評(píng)價(jià)的方法
-掌握：適合自己企業(yè)的培養(yǎng)與發(fā)展青年人才的方法

培訓(xùn)對(duì)象：
-人力資源總裁/總監(jiān)、人力資源業(yè)務(wù)伙伴、人才管理負(fù)責(zé)人、學(xué)習(xí)發(fā)展/組織發(fā)展負(fù)責(zé)人、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人
-沒(méi)有強(qiáng)烈自主學(xué)習(xí)意愿的人不能參加
-本課程為有著3年以上中層及更高管理職位的人士設(shè)計(jì)

課程大綱
1.青年人才的標(biāo)準(zhǔn)
-公司與員工的關(guān)系本質(zhì)
-智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)于用人的影響
-分享經(jīng)濟(jì)對(duì)于員工與公司關(guān)系的影響
-人口構(gòu)成對(duì)于員工擇業(yè)、留任的影響
-新的代際心態(tài)特征對(duì)于員工與公司關(guān)系的影響
-新的用工關(guān)系對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的影響
-產(chǎn)業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)特征對(duì)于人才標(biāo)準(zhǔn)的影響
新的用人理念
新的員工關(guān)系
新的培訓(xùn)與培養(yǎng)
新的人才觀

2.識(shí)別與評(píng)價(jià)人才
-最真實(shí)的人在哪里
-客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)
-任職素養(yǎng)模型的五個(gè)層次
-學(xué)習(xí)
-應(yīng)用
-拓展
-指導(dǎo)
-領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新
-任職素養(yǎng)測(cè)評(píng)的六大類別
-成就與行動(dòng)類
-設(shè)定目標(biāo)
-達(dá)成目標(biāo)的行為
-個(gè)人效能類
-自我控制
-自信
-應(yīng)變
-組織承諾
-幫助與服務(wù)類
-人際理解
-客戶服務(wù)導(dǎo)向
-沖擊與影響類
-沖擊與影響
-組織認(rèn)知
-關(guān)系建立
-管理類
-培養(yǎng)他人
-指導(dǎo)他人
-團(tuán)隊(duì)合作
-認(rèn)知類
-分析式思考
-概念式思考
-專業(yè)知識(shí)
-識(shí)人的方法之測(cè)評(píng)
-人生價(jià)值觀測(cè)評(píng)
-職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)
-人際價(jià)值觀測(cè)評(píng)
-PDP天賦特質(zhì)測(cè)評(píng)
-心理類型測(cè)評(píng)
-巔峰體驗(yàn)
-人生地圖
-心流領(lǐng)域
-人生目標(biāo)
-交易規(guī)范測(cè)評(píng)
-歸因方式測(cè)評(píng)
-心態(tài)測(cè)評(píng)
-意愿測(cè)評(píng)
-技能測(cè)評(píng)
-*團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)
-專業(yè)影響力測(cè)評(píng)
-職場(chǎng)影響力測(cè)評(píng)
-管理風(fēng)格測(cè)評(píng)
-領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)測(cè)評(píng)
-思維方式測(cè)評(píng)
-具象思維
-抽象思維
-發(fā)散思維
-聚斂思維
-想象思維
-聯(lián)想思維
-聚焦思維
-數(shù)理思維
-協(xié)變思維
-前瞻能力測(cè)評(píng)
-批判性思維測(cè)評(píng)
-系統(tǒng)思維測(cè)評(píng)
-心像
-心理巡航
-非注意忽視
-關(guān)注點(diǎn)
-觀察與洞察
-團(tuán)隊(duì)合作能力測(cè)評(píng)
-企業(yè)文化容忍測(cè)評(píng)
-組織公民行為調(diào)查
-工作態(tài)度調(diào)查的十個(gè)問(wèn)題
-心理健康的六個(gè)維度
-職業(yè)危險(xiǎn)人格
-管理技能操作測(cè)評(píng)方法與要點(diǎn)
-敏感性訓(xùn)練
-案例評(píng)點(diǎn)法
-角色扮演
-公文筐寫(xiě)作
-管理游戲
-無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
-職業(yè)規(guī)劃識(shí)人（識(shí)別職業(yè)階段、角色定位、價(jià)值歸位）
-投射測(cè)驗(yàn)
-大五個(gè)性因素測(cè)評(píng)
-蓋洛普職業(yè)穩(wěn)定性測(cè)評(píng)
-自我管理能力測(cè)評(píng)
-目標(biāo)管理
-職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)
-形象管理
-時(shí)間管理
-計(jì)劃管理
-持續(xù)學(xué)習(xí)
-健康管理
-情緒與壓力管理
-角色管理
-習(xí)慣管理
-技能測(cè)評(píng)
-技能的類型
-被忽視的技能要素
-技能的危機(jī)與尷尬
-可突破的受限
-知識(shí)測(cè)評(píng)
-知識(shí)的獲得途徑
-知識(shí)的深度
-知識(shí)的廣度
-知識(shí)的融合度
-資歷或經(jīng)驗(yàn)
-BEI訪談測(cè)評(píng)法
-訪談內(nèi)容介紹與說(shuō)明
-介紹與說(shuō)明的內(nèi)容（3~5分鐘）
-訪談目的
-訪談形式與要求
-訪談信息的用途與范圍
-保密承諾
-梳理工作職責(zé)（3~5分鐘）
-關(guān)鍵行為事件問(wèn)詢與描述
-工作中典型事件羅列（3~5分鐘）
-2~3個(gè)典型成功事例（40分鐘）
-2~3個(gè)典型挫折事例（40分鐘）
-BEI訪談的STAR話術(shù)
-STAR話術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)
-提煉與描述工作所需的素質(zhì)特征（5分鐘）
-BEI訪談注意事項(xiàng)
-識(shí)人的方法之觀察
-《觀人法》之中國(guó)傳統(tǒng)識(shí)人術(shù)介紹
-孔子觀人法
-諸葛孔明觀人法
-餐桌觀人法
-酒場(chǎng)觀人法
-分析：醉酒人的表現(xiàn)
-牌桌觀人法
-交往觀人法
-穿著觀人法（實(shí)操演練）
-旅游觀人法
-運(yùn)動(dòng)觀人法
-培訓(xùn)觀人法（實(shí)操演練）
-私人空間觀人法
-面對(duì)任務(wù)觀人法
-面對(duì)危機(jī)觀人法
-面對(duì)指責(zé)觀人法
-面對(duì)失敗觀人法
-面對(duì)求助觀人法
-面對(duì)褒獎(jiǎng)觀人法
-面對(duì)幫助觀人法
-面對(duì)變故觀人法
-待人接物觀人法
-興趣、特長(zhǎng)與潛力
-休閑與業(yè)余時(shí)間狀態(tài)
-識(shí)人失誤的原因
-文化影響
-地位影響
-語(yǔ)言影響
-關(guān)系影響
-情感影響
-動(dòng)機(jī)影響
-角色影響
-利益遮掩
-光環(huán)效應(yīng)
-對(duì)比效應(yīng)
-首因效應(yīng)
-自我中心
-投射效應(yīng)
-暈輪效應(yīng)
-近期效應(yīng)
-優(yōu)先效應(yīng)
-范疇效應(yīng)
-群體迷思
-心智模式
-鳥(niǎo)籠效應(yīng)
-未知恐懼
-評(píng)價(jià)工具的選擇和組合方法

3、定義高潛力人才
-能力與潛力
-人才潛力的價(jià)值與企業(yè)的戰(zhàn)略
-人才潛力的價(jià)值與人才的職業(yè)規(guī)劃
- “高潛力人才”的標(biāo)準(zhǔn)
-討論與分享
-人才的定義與企業(yè)的價(jià)值觀
-是聚焦個(gè)人的評(píng)價(jià)還是考慮組織環(huán)境的評(píng)價(jià)
-同樣的人在不同的組織中是如何表現(xiàn)的？為什么
-人的要求是如何變化的？
-什么樣的人會(huì)跟著組織長(zhǎng)久發(fā)展？為什么
-組織希望什么樣的人跟著長(zhǎng)久發(fā)展？為什么？

4、青年人才的培養(yǎng)與發(fā)展
-青年人才培養(yǎng)與發(fā)展的工具與使用方法
-職務(wù)輪換（研討）
-設(shè)立副職
-臨時(shí)提升
-替補(bǔ)訓(xùn)練
-敏感性訓(xùn)練 （含演練）
-案例評(píng)點(diǎn)法
-理論培訓(xùn)
-閱讀訓(xùn)練 (含演練)
-角色扮演
-文件筐（含演練）
-管理游戲
-無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
-不可能完成的任務(wù)（含案例與研討）
-試錯(cuò)機(jī)制（研討）
-非正式組織角色
-多任務(wù)角色
-人才配置藝術(shù)（含分享與分析）
-工作柔性化設(shè)計(jì)
-工作擴(kuò)大化設(shè)計(jì)
-工作豐富化設(shè)計(jì)
-工作專業(yè)化設(shè)計(jì)
-會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)寫(xiě)的權(quán)重與排序
-青年人才發(fā)展的新嘗試、新趨勢(shì)

員工培養(yǎng)管理課程