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90后員工的管理方法

課程大綱：
模塊一
升維思考：如何擁抱90后引發(fā)的不確定性？
目標(biāo)：使學(xué)員理解自身與90后在思維方式上的顯著差異，了解和認(rèn)可不同是化解代際沖突的重要方法。
提出問題，學(xué)員思考、小組討論、講師點(diǎn)評(píng) 
1.時(shí)代特征
——每個(gè)代際有哪些特征？
——經(jīng)營(yíng)VS管理
2.反轉(zhuǎn)時(shí)代
——時(shí)代運(yùn)轉(zhuǎn)曲線
——90后與90前有哪些不同？
3.產(chǎn)業(yè)升級(jí)
——從人口數(shù)據(jù)看對(duì)行業(yè)／企業(yè)的影響
練習(xí)：90后來了，對(duì)我們行業(yè)發(fā)展的影響。

模塊二
降維領(lǐng)導(dǎo)：如何實(shí)現(xiàn)輕管理，提升領(lǐng)導(dǎo)力？
目標(biāo)：使學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)90后的底層邏輯，并掌握區(qū)分兩類典型90后員工的方法。幫助學(xué)員由淺入深地掌握一招三式。
用問題鏈方式，層層遞進(jìn)具體案例供學(xué)員研討 
1.區(qū)分小X和小Y
——區(qū)分小X和小Y的方法
——練習(xí)：區(qū)分方法
2.輕有力“一招三式”
——一招三式的正確運(yùn)用
——練習(xí)：化解與90后員工的溝通障礙
3.角色感對(duì)話
——適用的角色感對(duì)話場(chǎng)景

模塊三
人性激勵(lì)：如何有效激發(fā)90后組織與個(gè)體？
目標(biāo)：掌握有效激勵(lì)組織與個(gè)體方法。
講師講授,小組討論 
1.激勵(lì)個(gè)體：交換型領(lǐng)導(dǎo)力
——領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
——思考：與小X和小Y分別交換什么？
——練習(xí)：設(shè)置彈性制度
2.激活組織：制度彈性
3.自我激勵(lì)：我們的命運(yùn)
——反轉(zhuǎn)自查表

模塊一：
反轉(zhuǎn)：迷惘而確定的時(shí)代
（60分鐘） 講師提出問題，學(xué)員思考
、小組討論、講師點(diǎn)評(píng)
用問題鏈的方式，
層層遞進(jìn)具體案例供學(xué)員研討 目標(biāo)：使所有學(xué)員清晰我們所處的時(shí)代環(huán)境，及在轉(zhuǎn)型時(shí)代不同選擇將帶來的結(jié)果差異。幫助學(xué)員明確：只有改變自己，才能更好的提升管理能力。并在這種狀態(tài)下進(jìn)入正式培訓(xùn)環(huán)節(jié)。
1、時(shí)代運(yùn)轉(zhuǎn)曲線
2、50、60、70、80、90、00特征詳解
3、為什么90后是全新的一代？

模塊二：
90后思維
（180分鐘） 目標(biāo)：使學(xué)員理解自身與90后在思維方式上的顯著差異，了解和認(rèn)可不同是化解代際沖突的重要方法。
1、為什么裸辭與道德無關(guān)？
2、為什么只有互聯(lián)網(wǎng)思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠？
3、什么是90后思維？
4、如何深入地理解人和人性？

模塊三：
90后領(lǐng)導(dǎo)心法
（240分鐘） 目標(biāo)：使學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)90后的底層邏輯，并掌握區(qū)分兩類典型90后員工的方法 。
1、為什么管理者與員工之間會(huì)有沖突？
2、領(lǐng)導(dǎo)90后的8字心法
3、90后的本質(zhì)特點(diǎn)，與60后和80后的區(qū)別。
4、90后員工的兩級(jí)分化及如何區(qū)分小X和 小Y？
5、什么是一招三式？一招三式可以解決什么問題？

模塊四：
90后領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐
（300分鐘） 目標(biāo)：**全案例學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)員由淺入深地掌握一招三式。
1、如何正確區(qū)分90后中的小X和小Y？
2、如何快速地幫助90后成為合格員工？
3、如何讓90后樂于接受你的管理？
4、如何讓90后有效自我管理？
5、如何與90后員工更好的溝通？
6、如何讓90后保持工作激情？

模塊五：
落地討論
（120分鐘）目標(biāo)：通過充分討論，幫助學(xué)員加強(qiáng)一招三式的內(nèi)化，并為他們開啟持續(xù)學(xué)習(xí)的路徑。
如何對(duì)小X和小Y給予不同方式的管理？

90后員工的管理方法