综合亚洲欧美,亚洲欧洲另类,逼逼爱爱,国产限制,欧美 久久国产亚洲日韩一本，欧美日韩专区国产精品，久久精品

培訓(xùn)課程體系搭建

課程前言：
精細(xì)化管理是培訓(xùn)價(jià)值*化的*選擇，而培訓(xùn)課程體系建設(shè)是培訓(xùn)精細(xì)化管理的一個(gè)重要方面。如何根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)合適的課程體系？如何設(shè)計(jì)適合企業(yè)的專項(xiàng)培訓(xùn)方案？

課程收獲：
1. 理解課程體系的概念及其作用，掌握搭建課程體系應(yīng)注意的關(guān)鍵點(diǎn)；
2. 理解企業(yè)運(yùn)作機(jī)理、管理改善點(diǎn)及其課程體系；
3. 掌握常見的各種課程體系及課程體系方案和流程；
4. 掌握建立課程體系的核心能力和關(guān)鍵技能；
5. 掌握業(yè)界行之有效的課程體系搭建。

課程對(duì)象：培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、主管或?qū)T，人力資源經(jīng)理、主管或?qū)T，培訓(xùn)師，課程設(shè)計(jì)師，教練型管理者等。

課程大綱：
一、 培訓(xùn)課程體系概要
1. 解讀培訓(xùn)課程的基本要素
2. 培訓(xùn)課程體系的概念及作用
3. 課程體系Vs.學(xué)習(xí)地圖
4. 基于崗位序列的課程體系設(shè)計(jì)模型
5. 職業(yè)通道與課程體系
職位、職種和職族間的關(guān)系
選擇關(guān)鍵崗位序列的操作步驟
個(gè)人練習(xí)：選擇關(guān)鍵崗位序列
6. 搭建企業(yè)課程體系應(yīng)注意的要點(diǎn)
7. 管理改善工具與課程體系
研討：企業(yè)管理改善點(diǎn)及其課程

二、企業(yè)培訓(xùn)課程體系搭建
1、企業(yè)培訓(xùn)課程體系搭建的步驟
2、確定培訓(xùn)課程體系構(gòu)建目標(biāo)
3、職業(yè)通道與崗位素質(zhì)分析
4、各系列員工課程體系設(shè)計(jì)
高層課程體系
中層管理者課程體系
基層管理者課程體系設(shè)計(jì)
案例：銷售系列員工課程體系設(shè)計(jì)
案例分析：某公司中層管理人員課程體系設(shè)計(jì)
討論：課程體系構(gòu)建中的常見問題

三、工作任務(wù)分析提煉學(xué)習(xí)需求
-選擇合適的崗位/部門
-崗位、職責(zé)和工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)
-5種工作任務(wù)分析方法
-工作任務(wù)分析流程
-工作任務(wù)分析工具
-將工作任務(wù)分析的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)需求
小組練習(xí)：工作任務(wù)分析實(shí)操
案例分享：工作任務(wù)分析

四、核心能力分析提煉學(xué)習(xí)需求
1.核心能力要素
-靈活選擇適合的核心能力分析結(jié)果
-核心能力分析流程
-核心能力分析工具
-將核心能力分析的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)需求
小組練習(xí)：核心能力分析實(shí)操
工具：核心能力分析樣例
2. 工作任務(wù)分析/流程分析
-工作任務(wù)Vs.核心能力
-崗位、工作任務(wù)和工作步驟
-DACUM 的使用流程
-練習(xí):工作職責(zé)/任務(wù)辨認(rèn)和分析
3. 核心能力分析
-核心能力分析的三種模式
-核心能力模型建立流程
-34項(xiàng)通用核心能力
5．ASK-學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
-ASK分析
-任務(wù)-ASK分析
-編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)
-練習(xí)：ASK分析/學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
６.學(xué)習(xí)主題、內(nèi)容、方法、評(píng)估、資源及時(shí)間分析
-課程體系的組成要素
-確定學(xué)習(xí)主題
-學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
-確定學(xué)習(xí)方式
-練習(xí)：確定學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式
-各種學(xué)習(xí)方式
-小組討論：各種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)缺點(diǎn)
-確定學(xué)習(xí)時(shí)間和評(píng)估方式
五、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式
-整合工作任務(wù)分析及核心能力分析的學(xué)習(xí)需求
-編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法
-基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容
-定義學(xué)習(xí)內(nèi)容的類型和層級(jí)
-選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
小組練習(xí)：提煉學(xué)習(xí)需求
案例分享：某公司學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式確定過程

六、建立課程科學(xué)性和穩(wěn)定的課程體系
1.課程體系可視化-學(xué)習(xí)地圖
-生成課程體系
-可視化為學(xué)習(xí)地圖
2. 課程體系組成要素
-課程體系的效益評(píng)估
-精益化課程體系
課程體系/學(xué)習(xí)地圖精益化評(píng)估矩陣
小組練習(xí)：課程體系精益化設(shè)計(jì)
案例分享：典型行業(yè)課程體系案例
3.課程體系的延展應(yīng)用
-課程體系的主要應(yīng)用
-從課程體系到年度培訓(xùn)計(jì)劃
-從課程體系到培訓(xùn)項(xiàng)目
-從課程體系到課程開發(fā)
-研討與總結(jié)

七、應(yīng)用課程體系制定年度培訓(xùn)計(jì)劃
-年度計(jì)劃制定的瓶頸
-課程體系對(duì)制定年度計(jì)劃的作用
-應(yīng)用課程體系制定年度計(jì)劃的流程
-制定年度計(jì)劃的工具
討論：目前年度計(jì)劃制定中存在的問題？
應(yīng)用課程體系設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目的方法
-從課程體系分解培訓(xùn)項(xiàng)目
-培訓(xùn)項(xiàng)目亮點(diǎn)設(shè)計(jì)
-培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施、管理與評(píng)估
-培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施與評(píng)估
案例：分解培訓(xùn)項(xiàng)目
討論：培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和督導(dǎo)可以從哪些方面改進(jìn)

八、研討與總結(jié)
-各部門在課程體系設(shè)計(jì)中所扮演的角色
-培訓(xùn)內(nèi)容回顧與總結(jié)
-學(xué)習(xí)心得分享

培訓(xùn)課程體系搭建