課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
賦能員工培訓
【課程背景】
2017年至今,95后進入職場,帶來了一系列的沖擊:離職率頻繁上升,工作中矛盾沖突升級,任務完成率下降,許多管理者直言不理解年輕人,傳統(tǒng)的管理方法全部失效。獵聘發(fā)布的《中國靈活用工發(fā)展報告》中指出: 90后與00后靈活就業(yè)者占比超過50%。紀錄片《95后整頓職場》引發(fā)熱議,入職“半日游“,懟領導,按照自己的喜好工作,讓更多的管理者陷入沉思,如何管理和保有新生代員工,成為了管理者的新問題。本課程會運用一個管理心法:積極心理學的理論,兩個管理工具:人生平衡輪和生命意圖幫助迷茫和佛系的新生代員工找到內驅力,三個管理場景:不同員工的不同管理方式,真正協(xié)助管理者用心賦能新生代員工,有效提升組織和人員效能,**終完成組織的目標和愿景。
【課程背景】
1、思維提升:重新理解“影響力”,從積極和發(fā)展的角度看待人的成長
2、能力提升:面臨復雜管理情境,靈活運用多角度多元化管理工具與手段
3、價值提升:掌握時代發(fā)展趨勢,洞察新生代心性,賦能心智,傳承經驗
【課程對象】
高潛人才、一線直接輔導新員工的帶教人員和中層管理人員
【課程大綱】
一、 理解代際,了解新生代員工的心理特質
1、 每個代際的特征:從50后到00后
2、 反轉時代:90前和90后有哪些不同
3、 討論:這些不同引發(fā)了哪些管理痛點
二、 新生代員工真實調研情況分析
1、 新生代員工的四大特征
2、 各年齡層理想領導畫像
3、 頭腦風暴:當趨勢不可逆的情況下,如何更好的領導年輕人的團隊
三、 重識人性,和新生代員工走走心
1、 用積極心理學的視角重新審視人性:五大原則
2、 六維人生全景圖:結合工作與人生,梳理經營視角
3、 突破限制性信念,打破堅固的自我認同
四、 不同情境下,運用不同的管理手段
1、 管理者互動問卷測評以及相關應用管理手段
2、 通過導泄的方式賦能高能力低意愿的新生代員工成長
3、 討論:導泄完之后,如何更好的激發(fā)新生代員工
五、 探索生命意圖,提升自我能量,賦能員工
1、 賦能型對話:3F傾聽 強有力提問
2、 尋找工作中的“心流”狀態(tài)
3、 探索生命意圖,找到人生第二曲線
總結部分:停止做、保持做、開始做
賦能員工培訓
轉載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/282825.html
已開課時間Have start time
- 顧櫻英
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