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【課程背景】

企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對(duì)經(jīng)營(yíng)者來說，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是，為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo)，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡60 年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在

MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計(jì)或管理研修教程，是由*在上世紀(jì)50年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系，傳入日本后，受到日本產(chǎn)業(yè)界的普遍歡迎，該體系對(duì)于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。本課程每5年修訂一次，目前已修訂到第13版，已發(fā)展成為內(nèi)容完整而有效的管理培訓(xùn)版權(quán)課程，也是當(dāng)今世界經(jīng)典的管理培訓(xùn)課程。許多國(guó)家和地區(qū)已有數(shù)百萬人接受過MTP培訓(xùn)，為這些國(guó)家和地區(qū)的企業(yè)發(fā)展和人才培育做出了較大貢獻(xiàn)。

采取小組式研討法是MTP 培訓(xùn)的*特色之一，各類典型案例清晰易懂，直插問題核心！實(shí)踐證明，通過參加者的管理經(jīng)驗(yàn)和想法的交流，對(duì)研討主題中蘊(yùn)藏的尊重人性基本原則取得共同認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)對(duì)所有管理問題，均應(yīng)抱有“從預(yù)防角度出發(fā)”的問題意識(shí)，去發(fā)現(xiàn)并著手解決問題。管理手法實(shí)戰(zhàn)操作性強(qiáng)，使管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)去自覺采取行動(dòng)，是MTP 培訓(xùn)的*成果。

本課程是在參考了MTP原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)及多年來在企業(yè)的務(wù)實(shí)操作，并擷取*的管理理論精華專門為中國(guó)管理人員開發(fā)的課程。

【培訓(xùn)收益】

1. 明晰管理者角色定位與職責(zé)，建立管理者應(yīng)有的態(tài)度和意識(shí)，在工作中發(fā)揮管理者應(yīng)有的職能

2. 運(yùn)用有效地管理流程，達(dá)成企業(yè)資源的合理利用

3. 培養(yǎng)問題意識(shí)與改善思維，持續(xù)不斷地進(jìn)行問題解決與工作提升

4. 通過有效地部屬培育與啟發(fā)，不斷提升部屬能力，建立高效的員工隊(duì)伍

5. 了解并掌握尊重人性四原則，建立管理者與員工的信賴關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)士氣

6. 通過彈性領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)組織的良好管理

【培訓(xùn)講師】陳雄老師，10年+管理咨詢經(jīng)驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)派講師，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（JITA）MTP授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師，*NASA-*卓越領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、教練。

【參加對(duì)象】適合于企業(yè)中高層管理人員

【授課方式】講授法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴、小組討論、互動(dòng)分析、游戲互動(dòng)、視頻教學(xué)及行動(dòng)學(xué)習(xí)等各種工具應(yīng)用及實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合。

【課程安排】?jī)商鞓?biāo)準(zhǔn)版（6.5小時(shí)/天）

說明：訓(xùn)前或訓(xùn)中進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果篩選課程講授重點(diǎn)內(nèi)容。

 

【課程綱要】

第一單元、管理的基礎(chǔ)

第1節(jié)  何謂管理

第2節(jié)  管理者的立場(chǎng)與職責(zé)

第3節(jié)  管理者的基本姿態(tài)

第4節(jié)  需求、刺激與行動(dòng)

 

第二單元、管理的流程

第1節(jié)  計(jì)劃（計(jì)劃的制訂方法）

第2節(jié)  指揮•命令（分配工作和下達(dá)命令）

第3節(jié)  控制（控制的方法和自我控制）

第4節(jié)  協(xié)調(diào)（以整合式協(xié)調(diào)為中心）

第5節(jié)  管理的流程與溝通

 

第三單元、問題意識(shí)與改善

第1節(jié)  問題意識(shí)與問題解決程序

第2節(jié)  工作方法的改善

 

第四單元、部屬的培育與啟發(fā)

第1節(jié)  培育的責(zé)任與基本程序

第2節(jié)  以O(shè)JT為中心的培育實(shí)踐

第3節(jié)  需求不滿的對(duì)應(yīng)及管理

第4節(jié)  如何啟發(fā)良好的態(tài)度

 

第五單元、信賴關(guān)系的形成

第1節(jié)  職責(zé)的確定

第2節(jié)  職責(zé)意識(shí)的形成

第3節(jié)  職責(zé)認(rèn)知的整合

第4節(jié)  授權(quán)

第5節(jié)  解決與人有關(guān)問題的方法

 

第六單元、實(shí)現(xiàn)良好管理

第1節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)力概述及類型

第2節(jié)  切實(shí)有效的管理實(shí)踐

 

說明：以上最終解釋權(quán)歸陳雄老師，可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練進(jìn)度調(diào)整內(nèi)容。