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留住核心人才課程

【課程背景】
核心人才，就是在企業(yè)發(fā)展過程中通過其高超的專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人操守，為企業(yè)做出或者正在做出卓越貢獻(xiàn)的員工，往往是20%的人才創(chuàng)造了80%的效益。當(dāng)現(xiàn)有的人才正在發(fā)揮作用時(shí)，未雨綢繆地培養(yǎng)該批人才的接班人，也就是做好人才儲(chǔ)備，當(dāng)這批人才變動(dòng)后能及時(shí)補(bǔ)充上去和頂替上去，這樣就形成了水平不同的人才，仿佛站在梯子上有高有低一樣，形象地稱為人才梯隊(duì)，為的就是避免人才斷層。
但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：
如何建立強(qiáng)有力的人才梯隊(duì)，支撐組織的快速發(fā)展？
如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？
對(duì)于儲(chǔ)備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及激勵(lì)？
如何建立以勝任素質(zhì)為核心，以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)？
《留住核心人才--基于核心人才的梯隊(duì)建設(shè)》課程不但深入講解企業(yè)關(guān)鍵人才梯隊(duì)的選拔、培養(yǎng)、考核、評(píng)估、激勵(lì)、過程管理的流程，還將結(jié)合實(shí)操案例，使學(xué)員掌握人才梯隊(duì)管理的方法和相關(guān)管理工具。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
掌握人才梯隊(duì)管理的流程和方法
掌握核心素質(zhì)模型的建立方法
掌握關(guān)鍵人才梯隊(duì)成員的選拔方法
掌握人才梯隊(duì)的培養(yǎng)方式
掌握人才梯隊(duì)的考核及評(píng)估方法
掌握人才梯隊(duì)培養(yǎng)的職責(zé)分工與過程管控
掌握人才梯隊(duì)成員的激勵(lì)方法

【授課對(duì)象】
企業(yè)HR人員和業(yè)務(wù)部門管理人員

【授課方式】
理論講授+案例分析+情景訓(xùn)練+視頻賞析（實(shí)戰(zhàn)案例為主線）

【教室要求】
教室周邊安靜、投影、白板/黑板、白板筆/粉筆、無線麥克風(fēng)、可播放視頻及聲音

【課程大綱】
開始篇
一、開班、破冰
班主任/助教開班
培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)
講師介紹
暖場(chǎng)破冰活動(dòng)
二、簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議
學(xué)習(xí)規(guī)則及獎(jiǎng)懲措施
培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理

實(shí)戰(zhàn)篇
第一講 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與核心人才需求
1.人力資源與經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的關(guān)系
2.企業(yè)現(xiàn)有人才與業(yè)務(wù)發(fā)展的差距
3.企業(yè)未來業(yè)務(wù)發(fā)展的三個(gè)層面
4.企業(yè)核心人才需求預(yù)測(cè)（數(shù)量、質(zhì)量、職級(jí)、職類）
5.盤點(diǎn)企業(yè)現(xiàn)有核心人才狀況（數(shù)量、質(zhì)量、職級(jí)、職類）
6.企業(yè)核心人才凈需求的預(yù)測(cè)（數(shù)量、質(zhì)量、職級(jí)、職類）
案例分析：企業(yè)戰(zhàn)略與核心人才規(guī)劃
第二講 核心人才勝任素質(zhì)模型與成長(zhǎng)路徑
1.核心人才管理的角色認(rèn)識(shí)
2.建立公司職位勝任素質(zhì)模型或任職資格標(biāo)準(zhǔn)
3.人才成長(zhǎng)的齒輪理論
4 螺旋式成長(zhǎng)的職業(yè)路線
5.人才的職業(yè)發(fā)展雙通道
6.構(gòu)建人才職業(yè)發(fā)展路徑圖
案例分析：企業(yè)“人才勝任度與發(fā)展?jié)摿υu(píng)估”評(píng)估報(bào)告解讀
第三講 梯隊(duì)人才的“選”
1.解讀“坑”與“蘿卜”的辯證關(guān)系
2.人才招聘的動(dòng)機(jī)匹配度
3.招聘渠道的選擇
4.梯隊(duì)人才內(nèi)部的選拔
關(guān)鍵崗位
案例分析：關(guān)鍵崗位識(shí)別的CS模型
現(xiàn)場(chǎng)演練：CS模型實(shí)操
關(guān)鍵人才
案例分析：關(guān)鍵人才識(shí)別的SKO模型
現(xiàn)場(chǎng)演練：SKO模型實(shí)操
人才盤點(diǎn)模式（績(jī)效、能力素質(zhì)模型、潛力—學(xué)習(xí)能力）
任職資格模式
案例分析：某公司的后備人才選拔方式
培養(yǎng)對(duì)象確定基本流程
現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)培養(yǎng)對(duì)象的確定流程
5.梯隊(duì)人才外部的選拔
6.梯隊(duì)人才庫(kù)的建立與更新
視頻賞析：招人的系列視頻（結(jié)合本節(jié)內(nèi)容講師錄制的視頻）
第四講 梯隊(duì)人才的“育”
1.培育人才的經(jīng)典實(shí)踐模型
2.牽著育—做好企業(yè)愿景規(guī)劃
3.推著育—做好激勵(lì)與約束機(jī)制
4.扶著育—做好新老傳幫帶
5. 3-3-3 梯隊(duì)人才培養(yǎng)模型
6.梯隊(duì)人才培養(yǎng)體系的搭建
案例分析：企業(yè)“雛鷹—飛鷹—精鷹—雄鷹”計(jì)劃
第五講 梯隊(duì)人才的“用”
1.梯隊(duì)人才的使用策略
2.初創(chuàng)期—“縱著”用
3.成熟期—“橫著”用
4.成長(zhǎng)期—“縱著+橫著”一起用
5.復(fù)盤—把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力
6.梯隊(duì)人才的評(píng)估
案例分析：企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)中，梯隊(duì)人才使用職責(zé)分工
第六講 梯隊(duì)人才的“留”
1.建立“分配機(jī)制”用“票子”留
2.建立“晉升機(jī)制”用“帽子”留
3.建立“培訓(xùn)機(jī)制”用“步子”留
4.建立“勞逸機(jī)制”用“身子”留
5.建立“文化機(jī)制”用“樂子”留
6.企業(yè)留人成本分析
案例分析：“票子+帽子+步子+身子+樂子”排列組合與應(yīng)用：使命留人、制度留人、利益留人、薪酬留人、福利留人、前途留人、文化留人、培訓(xùn)留人、機(jī)會(huì)留人、成就留人、榮譽(yù)留人、感情留人。

結(jié)束篇
1、現(xiàn)場(chǎng)問答（Q & A）；
2、講師贈(zèng)言 合影留念。
課后將提供部分案例輔助材料、學(xué)習(xí)工具包（電子檔）

留住核心人才課程