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建構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容課程

一、課程背景
競(jìng)爭(zhēng)加劇，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到需要將優(yōu)秀的知識(shí)、技能萃取開(kāi)發(fā)成企業(yè)的培訓(xùn)課程，并以此來(lái)提升組織核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有力手段。然而，課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)而科學(xué)的工作，為了讓課程能夠最終滿足業(yè)務(wù)需要，開(kāi)發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟，運(yùn)用科學(xué)實(shí)用的工具來(lái)完成課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。
課程開(kāi)發(fā)完成后還需要企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來(lái)承擔(dān)授課的工作，如何將這些提煉出來(lái)的精華課程在企業(yè)內(nèi)部有效傳播，為組織賦能也是值得學(xué)習(xí)的。在實(shí)際操作過(guò)程中常會(huì)遇到如下問(wèn)題：
1.課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)方面存在的問(wèn)題
不知道該如何確定課程開(kāi)發(fā)選題？
如何做課程需求調(diào)研分析，而不是拍腦袋隨意編課程大綱？
開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程不能與業(yè)務(wù)場(chǎng)景緊密關(guān)聯(lián)？
課程開(kāi)發(fā)有沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)的流程和方法，讓開(kāi)發(fā)速度更快，更輕松？
滿腦子經(jīng)驗(yàn)，怎樣有效萃取出來(lái)，并通過(guò)課程傳遞給他人？
如何擰干水分，讓課程干貨十足？
課程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)成果是什么，以及這些成果的制作標(biāo)準(zhǔn)是什么？
如何快速的制作出課程PPT,減少返工，減少任務(wù)量？
課程開(kāi)發(fā)出來(lái)后，如何評(píng)估鑒定課程質(zhì)量好壞？
2.  授課技巧方面存在的問(wèn)題
一上臺(tái)就心跳加速，四肢冰涼，頭腦空白，支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)，如何站穩(wěn)講臺(tái)？
講課沒(méi)有邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)員聽(tīng)完后反饋內(nèi)容太亂，聽(tīng)得云里霧里？
講課就是對(duì)著PPT照念，課程氛圍死氣沉沉，如何把課程講授得生動(dòng)有趣?
如何講授好企業(yè)最高頻的課程？（生產(chǎn)工藝類(lèi)、研發(fā)技術(shù)類(lèi)、企業(yè)文化類(lèi)、產(chǎn)品知識(shí)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)、銷(xiāo)售技能類(lèi)等）
如何激發(fā)學(xué)員的參與，增加課堂的活躍度？
如何通過(guò)運(yùn)用教學(xué)策略，讓學(xué)員能夠記住并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容？
如何設(shè)計(jì)練習(xí)策略，讓學(xué)員能夠掌握所教技能？
只有開(kāi)發(fā)者能夠很好將課程講授出來(lái)，怎樣讓其他內(nèi)訓(xùn)師也能把課程講好？
如何讓學(xué)員參訓(xùn)后將其所學(xué)應(yīng)用到工作當(dāng)中，提升企業(yè)績(jī)效？
本課程旨在于幫助核心骨干、管理層、業(yè)務(wù)專(zhuān)家們運(yùn)用科學(xué)方法，開(kāi)發(fā)出課程，并學(xué)會(huì)精彩的講授課程，通過(guò)課程有效地把知識(shí)與技能傳達(dá)給學(xué)員，改變學(xué)員行為，進(jìn)而提升組織績(jī)效。

二、課程目標(biāo)
目標(biāo)1：產(chǎn)出一份課程大綱、授課PPT初稿
目標(biāo)2：掌握一套課程開(kāi)發(fā)、成人教學(xué)的手法
目標(biāo)3：熟練使用-閃亮開(kāi)場(chǎng)、互動(dòng)教學(xué)、點(diǎn)評(píng)反饋、有力收尾等授課技巧

三、課程特色
1.實(shí)效性強(qiáng)：訓(xùn)前將對(duì)每位學(xué)員開(kāi)展測(cè)評(píng)，診斷目前授課水平及課程開(kāi)發(fā)水平。
2.配套工具：每個(gè)環(huán)節(jié)采用一步一練的方式，邊學(xué)邊用并配有對(duì)應(yīng)工具，助力高質(zhì)量開(kāi)發(fā)和授課。
3.快速敏捷：將優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師所展現(xiàn)的行為特征提煉出來(lái)并與授課步驟緊密結(jié)合，通過(guò)刻意訓(xùn)練方式訓(xùn)練行為，學(xué)中練，讓受訓(xùn)學(xué)員快速具有成熟的授課技能。
4.科學(xué)權(quán)威：課程融入布魯姆、梅瑞爾、加涅等多位國(guó)際教育大師的方法論，并將方法論作為本課程的核心指導(dǎo)思想

四、適合學(xué)員
內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師人員、有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和管理層、HR等

五、課程大綱
模塊一：聚焦場(chǎng)景需求
一．學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.研討：好課程的標(biāo)準(zhǔn)
2.什么是以學(xué)員為中心的課程開(kāi)發(fā)思路？
3.梳理業(yè)務(wù)場(chǎng)景，從場(chǎng)景導(dǎo)出課程開(kāi)發(fā)方向
4.如何讓課程內(nèi)容貼近業(yè)務(wù)需求？
5.精品課程的五大標(biāo)準(zhǔn)是什么？
6.如何分析差距、分析學(xué)員？
7.如何設(shè)定清晰可衡量的課程目標(biāo)？
二、應(yīng)用練習(xí)
需求分析、
學(xué)員分析、
設(shè)定課程目標(biāo)
三、方法工具
GAPS差距分析法、
學(xué)員五維分析法、
ABCD課程目標(biāo)設(shè)計(jì)法
四、產(chǎn)出成果
差距分析表、學(xué)員五維分析表、
課程目標(biāo)

模塊二：建構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.活動(dòng)：結(jié)構(gòu)的力量
2.搭建課程結(jié)構(gòu)的常用方式是什么？
3.課程無(wú)干貨，學(xué)員無(wú)收獲怎么破？
4.學(xué)習(xí)內(nèi)容如何做重要性順序？
5.如何將經(jīng)驗(yàn)通過(guò)萃取成為課程內(nèi)容？
6.如何撰寫(xiě)課程大綱
7.內(nèi)容建模，幫助學(xué)員記憶與應(yīng)用
8.將內(nèi)容開(kāi)發(fā)成應(yīng)用工具，讓課程更實(shí)效
9.課程如何命名，更有吸引力
二、應(yīng)用練習(xí)
搭建課程結(jié)構(gòu)、撰寫(xiě)課程大綱、
內(nèi)容建模、課程命名
三、方法工具
課程結(jié)構(gòu)（金字塔結(jié)構(gòu)、要素型、流程型、WWH型）
內(nèi)容建模5方法、課程大綱模板、課程命名決策表
四、產(chǎn)出成果
課程大綱、課程名稱(chēng)

模塊三：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.知識(shí)類(lèi)課程的教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)？
2.技能類(lèi)課程的教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)？
3.態(tài)度類(lèi)課程的教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)？
4.經(jīng)典教學(xué)方法解析
5.開(kāi)場(chǎng)、講授、結(jié)尾設(shè)計(jì)
6.讓課堂妙趣橫生的經(jīng)典方法
二、應(yīng)用練習(xí)
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)藍(lán)圖規(guī)劃
三、方法工具
8種經(jīng)典教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)藍(lán)圖
四、產(chǎn)出成果
1-2個(gè)互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

模塊四：制作教學(xué)材料
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.教學(xué)材料的5大件有哪些？
2.5大件分別有何用途？
3.如何用卡片法快速制作PPT
4.快速制作課件PPT的小妙招
5.常用PPT插件介紹
二、應(yīng)用練習(xí)
卡片法制作PPT
三、方法工具
萬(wàn)能授課PPT結(jié)構(gòu)示意圖、課件PPT模板
四、產(chǎn)出成果
課件PPT草圖

模塊五：上臺(tái)精彩授課
五項(xiàng)核心技能：開(kāi)-講-練-評(píng)-收
第一步：精彩開(kāi)場(chǎng)
課程開(kāi)場(chǎng)如何吸引人？
開(kāi)場(chǎng)五步法
第二步：核心講授
如何授課有邏輯結(jié)構(gòu)？
如何授課妙趣橫生？
如何讓枯燥的專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程活躍起來(lái)？
第三步：互動(dòng)練習(xí)
如何在課堂上做技能訓(xùn)練？
如何設(shè)計(jì)案例研討？
如何設(shè)計(jì)課堂練習(xí)？
如何讓學(xué)員參與課堂？
如何通過(guò)互動(dòng)技巧提升課堂氛圍？
第四步：點(diǎn)評(píng)反饋
點(diǎn)評(píng)怎么做，才能讓學(xué)員有醍醐灌頂?shù)氖斋@？
點(diǎn)評(píng)公式
第五步：有力收尾
如何做好課程有力收尾？
如何鞏固學(xué)員對(duì)知識(shí)的記憶與應(yīng)用？
收尾四步法
如何做培訓(xùn)效果評(píng)估？
如何通過(guò)布置作業(yè)促進(jìn)行為轉(zhuǎn)變？
如何通過(guò)在崗實(shí)踐鞏固培訓(xùn)效果，讓行為發(fā)生改變？

模塊六：授課實(shí)踐練習(xí)
1.個(gè)人練習(xí)：結(jié)合自己的課程，設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)并呈現(xiàn)
2.小組練習(xí)：運(yùn)用開(kāi)-講-練-評(píng)-收，講授一個(gè)課程片段
3.老師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)上臺(tái)呈現(xiàn)的學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反

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