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新生代員工思維培訓(xùn)

課程背景：
在當(dāng)前職場(chǎng)環(huán)境中，隨著"00后"和"95后"這兩代人逐漸成為勞動(dòng)力市場(chǎng)的主力軍，組織面臨著前所未有的管理挑戰(zhàn)。他們被稱為"新生代"，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和工作態(tài)度，如對(duì)自我價(jià)值的追求、對(duì)個(gè)性表達(dá)的渴望、對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)以及對(duì)工作環(huán)境的高要求等。這些特點(diǎn)在給組織帶來新的活力的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)的管理模式提出了挑戰(zhàn)。
面對(duì)"新生代"員工的裸辭現(xiàn)象、對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)持、對(duì)個(gè)性的強(qiáng)調(diào)、對(duì)短期目標(biāo)的關(guān)注、對(duì)權(quán)威的質(zhì)疑、對(duì)融入團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)以及對(duì)工作條件的談判等行為，管理者需要重新思考和調(diào)整自己的管理策略。如何在尊重"新生代"員工個(gè)性的同時(shí)，引導(dǎo)他們快速融入組織文化，發(fā)揮他們的潛力，成為管理者必須面對(duì)的問題。
本課程將能夠讓管理者更好地理解和適應(yīng)"新生代"員工的特點(diǎn)，采取有效的管理策略，激發(fā)他們的潛力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)卓越的業(yè)績(jī)。這不僅有助于管理者個(gè)人的成長(zhǎng)，也將為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入新的活力。

課程收益：
●深度解讀新生代員工管理的3個(gè)要素，從環(huán)境、角色、行動(dòng)了解代際
●知悉共識(shí)力，走進(jìn)新生代員工的3套思維模式，全面打下代際的文化基礎(chǔ)
●掌握輔導(dǎo)力，系統(tǒng)提升新生代員工的3種能力水平，360°植入代際的關(guān)鍵能力
●熟悉影響力，提升新生代員工的3類能量，明確代際的期望

課程對(duì)象：高層/中層/基層管理者，新晉升管理者，儲(chǔ)備干部

課程大綱
導(dǎo)入：新生代員工管理
場(chǎng)景思考：剛?cè)肼毜男聠T工為什么很郁悶
第一講：共識(shí)力
導(dǎo)入：共識(shí)力——走進(jìn)新生代員工的思維
一、新生代員工思維的三境特點(diǎn)
特點(diǎn)一：心境
特點(diǎn)二：環(huán)境
特點(diǎn)三：情境
二、走進(jìn)新生代員工思維模式的三代思路
思路一：年代
思路二：時(shí)代
思路三:同代
案例：嚴(yán)重打擊了新生代員工的自信心和影響力
練習(xí)：三境特點(diǎn)和三代思路的落地輸出
三、營(yíng)造氛圍是*的基礎(chǔ)
維度一：管理者
維度二：新生代員工
工具：營(yíng)造氛圍四象限
視頻：青年醫(yī)生開會(huì)
情境角色演練主題：新生代員工想“與眾不同”
演練：借助工具+組間演練+小組點(diǎn)評(píng)+講師即時(shí)點(diǎn)評(píng)
練習(xí)：共識(shí)力，走進(jìn)新生代員工的思維的落地輸出

第二講：認(rèn)知力
導(dǎo)入：認(rèn)知力——轉(zhuǎn)變新生代員工的意識(shí)
一、新生代員工意識(shí)的四知維度
維度一：已知
維度二：未知
維度三：過去
維度四：未來
二、轉(zhuǎn)變新生代員工意識(shí)形態(tài)的三轉(zhuǎn)原則
象限一：轉(zhuǎn)變
象限二：轉(zhuǎn)換
象限三：轉(zhuǎn)化
工具：四知維度與三轉(zhuǎn)原則工具表（四知維度與三轉(zhuǎn)原則合在一起的工具）
工作坊：如何做好4個(gè)維度的訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)落地：四知維度與三轉(zhuǎn)原則
三、剛?cè)岵?jì)是*的形式
1、引導(dǎo)
2、訓(xùn)練
工具：*表
視頻：到底選誰上
情境角色演練主題：上班遲到了
練習(xí)：認(rèn)知力，轉(zhuǎn)變新生代員工的意識(shí)落地輸出

第三講：輔導(dǎo)力
導(dǎo)入：輔導(dǎo)力——提升新生代員工的能力
一、新生代員工能力的三個(gè)匹配
匹配一：人崗
匹配二：人事
匹配三：人力
二、提升新生代員工能力水平的三種模式
模式一：提高點(diǎn)
模式二：提速線
模式三：提升面
工具：三個(gè)匹配與三種模式工具表（三個(gè)匹配與三種模式合在一起的工具）
案例：你會(huì)如何安排這4位年輕員工？
練習(xí)：三個(gè)匹配與三種模式的落地輸出
三、因人而異是*的關(guān)鍵
維度一：技能軸
維度二：態(tài)度軸
工具：*流程表
微沙盤：捕魚
情境角色演練主題：做到第3步不會(huì)了
練習(xí)：輔導(dǎo)力，提升新生代員工的能力落地輸出

第四講：賦能力
導(dǎo)入：賦能力——助力新生代員工的能量
一、新生代員工能量的三種人群
1、轉(zhuǎn)型人
2、幫助人
3、影響人
二、助力新生代員工能量釋放三套機(jī)會(huì)體系
機(jī)會(huì)體系一：助力
機(jī)會(huì)體系二：助推
機(jī)會(huì)體系三：助燃
工具：三種人群和三套機(jī)會(huì)體系的應(yīng)對(duì)表（合在一起的工具）
案例：工作如何安排
練習(xí)：三種人群和三套機(jī)會(huì)體系的落地輸出
三、承點(diǎn)啟面是*的期望
1、重要
2、緊急
工具：穩(wěn)定階段和的高效階段流程表（穩(wěn)定階段和的高效階段合在一起的工具）
視頻：開開早會(huì)批評(píng)員工
情境角色演練主題：這個(gè)團(tuán)建搞得好
練習(xí)：賦能力，助力新生代員工的能量落地輸出
課程大總結(jié)
1、新生代員工管理的優(yōu)化模型
2、新生代員工管理的課后自主落地提升計(jì)劃

新生代員工思維培訓(xùn)