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新生代員工管理2天培訓(xùn)

課程背景：
21世紀(jì)第二個(gè)十年已經(jīng)過(guò)了大半，在組織管理上，中國(guó)的管理者正在面對(duì)兩個(gè)從未有過(guò)的挑戰(zhàn)：
一個(gè)是進(jìn)入職場(chǎng)的獨(dú)生子女比例越來(lái)越高，占據(jù)*主流；
另一個(gè)是已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)思維徹底改變的年輕人，他們的思維和行為模式對(duì)傳統(tǒng)組織管理帶來(lái)巨大沖擊。
如何應(yīng)對(duì)這種變化，而且是積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)、適應(yīng)乃至擁抱這種變化是各級(jí)管理者無(wú)法回避的課題。
這是一場(chǎng)全新的人才戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)無(wú)情的人力資產(chǎn)之戰(zhàn)！

課程目標(biāo)：
.根據(jù)實(shí)踐流程，幫助管理者建立對(duì)新生代管理整體框架和全面認(rèn)識(shí)
.介紹新生代員工的特點(diǎn)及心理特征，了解80,90后員工的主要特點(diǎn)
.互聯(lián)網(wǎng)+所帶來(lái)的新生代員工的思維模式以及由此帶來(lái)的行為模式
.學(xué)習(xí)在互聯(lián)網(wǎng)+的社會(huì)與時(shí)代背景下，如何溝通并激勵(lì)新生代員工
.“管”不了80后，“理”不了90后，我們只能領(lǐng)導(dǎo)并影響新生代
課程方式：理論講授50％、實(shí)戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％，講師互動(dòng)相輔而成。

課程大綱
第一部分：知己知彼·重新認(rèn)識(shí)新生代
一、新生代員工心理特征分析
1.新生代員工的特點(diǎn)及其成因
2.新生代員工帶來(lái)的管理挑戰(zhàn)
3.新生代員工內(nèi)心到底要什么
三、新生代員工的管理大難題
1.人難招：招一個(gè)人比殺一個(gè)人還難
2.管不了：新生代員工說(shuō)不得管不得
3.教不會(huì)：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)
4.留不?。簱Q一份工作比買菜還容易

三、新生代員工心理形成原因
1.計(jì)劃生育：個(gè)性強(qiáng)，很自我
2.時(shí)代變革：不學(xué)習(xí)，找度娘
3.教育機(jī)制：?jiǎn)蕚鹘y(tǒng)，很新潮
4.經(jīng)濟(jì)騰飛：有錢花，會(huì)攀比
5.文化缺失：國(guó)學(xué)弱，娛樂(lè)強(qiáng)
四、管理新生代員工的管理要求
1.“管”不了“理”不住的原因
2.如何能領(lǐng)導(dǎo)并影響新生代員工
3.強(qiáng)化認(rèn)知能力，比新生代更新
4.克服瓶頸思維，比新生代更潮
本節(jié)案例：
1.新生代員工的優(yōu)秀代表
2.管理、領(lǐng)導(dǎo)、影響新生代

第二部分：融知修為·新生代規(guī)劃職涯
一、職業(yè)生涯規(guī)劃
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
2.職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)
3.沒(méi)有不委屈的工作
二、學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合
1.學(xué)習(xí)的意義，讀書(shū)的沉淀
2.思考的大小、思考的方向
3.學(xué)習(xí)和思考的核心著力點(diǎn)

三、員工職業(yè)化心態(tài)準(zhǔn)備
1.做規(guī)劃--職場(chǎng)成敗在此時(shí)
2.做準(zhǔn)備--職場(chǎng)深淺不簡(jiǎn)單
3.先合格--先做適者再做強(qiáng)
4.再優(yōu)秀--成績(jī)證明你努力
5.往卓越--做到強(qiáng)者共發(fā)展
四、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則
1.擇己所愛(ài)：愛(ài)好與職業(yè)的聯(lián)系和沖突
2.擇己所長(zhǎng)：優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的選擇和放棄
3.擇世所需：企業(yè)與時(shí)代的要求和需求
4.擇己所利：謀生手段，追求個(gè)人幸福
本節(jié)案例：
1.唐長(zhǎng)老的職業(yè)規(guī)劃
2.成功幾率
3.精品之路

第三部分：通工易事·時(shí)間管理重流程
一、分工合作，互通協(xié)助
1.天知道，損有余補(bǔ)不足
2.幫助新生代建立時(shí)間管理的思路
3.協(xié)助新生代建立工作流程的方法
一、時(shí)間特性
1.24小時(shí)，我們跟“富二代”*公平的地方
2.時(shí)間管理特性
3.管理時(shí)間象限
二、事件特性
1.時(shí)間都用來(lái)做事的
2.事件管理“過(guò)程性”
3.時(shí)間象限里的事件

三、克服拖延
1.工作忙，還是不忙
2.重要，還是著急的
3.拖延：明日復(fù)明日
四、職業(yè)化的工作
1.做什么？為什么要做？
2.做成什么？用什么做？
3.何時(shí)、何地、誰(shuí)去做？
4.怎么做？做好了沒(méi)有？
本節(jié)案例：
1.象限管理
2.事件分類
3.過(guò)程方法

第四部分：循循善誘·溝通激勵(lì)新生代
一、舊管理與新溝通
1.舊：指令命令；新：淡化權(quán)勢(shì)
2.舊：自覺(jué)自發(fā)；新：誘導(dǎo)前進(jìn)
3.舊：壓制沖突；新：暫停反應(yīng)
4.舊：努力堅(jiān)持；新：互聯(lián)網(wǎng)+
二、用“心”溝通新生代員工
1.如何安排活潑型新生代員工更快樂(lè)？
2.怎么支持力量型新生代員工去執(zhí)行？
3.如何加強(qiáng)完美型新生代員工能統(tǒng)籌？
4.怎么驅(qū)動(dòng)和平型新生代員工不懶惰？

三、溝通，是激勵(lì)的表現(xiàn)形式
1.激勵(lì)士氣：士氣比武器重要
2.激勵(lì)行動(dòng)：行動(dòng)才是硬道理
3.激勵(lì)能量：能量職稱全速跑
4.激勵(lì)激勵(lì)：激勵(lì)責(zé)任正能量
四、激勵(lì)新生代員工的戰(zhàn)斗力
1.動(dòng)力：挖掘動(dòng)力讓自己再次“跑”起來(lái)
2.勤力：用行動(dòng)付出，付出到令自己感動(dòng)
3.堅(jiān)持：自我輝煌的職業(yè)生涯，堅(jiān)持到底
4.承諾：對(duì)企業(yè)、工作和自己公眾的承諾
5.感恩：對(duì)父母、公司、老板和同事感恩
本節(jié)案例：
1.測(cè)試
2.激勵(lì)法則

第五部分：次第修正·影響領(lǐng)導(dǎo)新生代
一、再塑“三觀”
1.我國(guó)*問(wèn)題：信仰缺失下的迷茫
2.深入探討世界觀、人生觀、價(jià)值觀
3.錢的壓力、工作動(dòng)力、人生的價(jià)值
4.對(duì)國(guó)家：富強(qiáng)、民主、文明、和諧
5.對(duì)社會(huì)：自由、平等、公正、法治
6.對(duì)個(gè)人：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善
二、和新生代員工一起在職場(chǎng)做“事”
1.權(quán)力與威信的區(qū)別
2.建立領(lǐng)導(dǎo)者影響力
3.事件管理“過(guò)程性”
4.時(shí)間象限里的事件
5.新生代員工是“追隨”還是“跟隨”你
6.24小時(shí)，跟“富二代”*公平的地方

三、和新生代員工一起在職場(chǎng)做“人”
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，快速提升職場(chǎng)能力
2.勤于思考，培育職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)
3.注意形象，塑造職業(yè)化的效能
4.學(xué)會(huì)溝通，建立良好人際關(guān)系
5.懂得團(tuán)隊(duì)，融入強(qiáng)大企業(yè)文化
6.加強(qiáng)激勵(lì)，擁抱年輕意氣風(fēng)發(fā)
7.吃虧是福，沉淀職場(chǎng)的凝聚力
四、管理新生代員工的管理要求
1.領(lǐng)導(dǎo)力，影響新生代，一直往前
2.影響力，領(lǐng)導(dǎo)新生代，共赴美好
3.調(diào)整狀態(tài):“動(dòng)作”改變“情緒”
4.調(diào)整心態(tài):“潛意識(shí)”影響“心智”
5.調(diào)整行動(dòng)：“想”問(wèn)題，“做”答案
6.勇者不懼，知者不惑，仁者不憂
本節(jié)案例：
1.阿土的堅(jiān)持
2.“莫非”定律

新生代員工管理2天培訓(xùn)