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提升管理能力培訓(xùn)

目前團(tuán)隊建設(shè)、管理培訓(xùn)中的幾個突出問題：
1、培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個別的先進(jìn)管理理念，帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用；
2、培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無法給出實際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學(xué)員回到實際工作中無從做起；
3、培訓(xùn)過程中多集中于“講”而沒有讓學(xué)員親身去實踐，培訓(xùn)的結(jié)果是學(xué)員“知道”但不能做到，回到工作中“一做就錯”；
4、培訓(xùn)只解決培訓(xùn)本身的問題，培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)員打分很高，但卻不能保證學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容在工作中進(jìn)行長期的推動和應(yīng)用；
5、課程設(shè)計脫離工作實際，實用性差，學(xué)了用不上，等于沒學(xué)。

課程介紹：
此課程曾被眾多大中型企業(yè)引進(jìn)，其中東莞移動、中石化石煉化、萊鋼、河南煤化集團(tuán)、首都機(jī)場等企業(yè)引入此課程，并進(jìn)行后期推進(jìn)，因效果顯著被國際管理協(xié)會評為：國內(nèi)*管理創(chuàng)新實踐大獎，此課程特點：
培訓(xùn)課程對團(tuán)隊建設(shè)及管理提供系統(tǒng)的理論支撐；
通過培訓(xùn)形成團(tuán)隊管理的具體模式；
培訓(xùn)內(nèi)容不僅講理論，更提團(tuán)隊管理的實操工具和方法；
培訓(xùn)提供實際操作的具體指導(dǎo)，現(xiàn)場形成操作管理工具的能力；
培訓(xùn)現(xiàn)場模擬實際管理，學(xué)員在培訓(xùn)中即能獲得管理體驗；
真正實現(xiàn)管理理念、管理工具一體化的高績效管理模式導(dǎo)入；

課程大綱：
一、團(tuán)隊績效分析----高績效從何而來
團(tuán)隊績效為什么不好
有標(biāo)準(zhǔn)無執(zhí)行
有獎罰無保障
有目標(biāo)無動力
團(tuán)隊績效從何而來
績效來自于每一個員工而不是管理者
只有每一個員工充滿斗志才能產(chǎn)生高績效
績效管理從何入手
要想提升績效，首先管好團(tuán)隊
要想管好團(tuán)隊，首先激活員工
高績效團(tuán)隊的新管理思維
從由上而下的績效管理轉(zhuǎn)變由下而上的績效支撐
實現(xiàn)團(tuán)隊高績效從激活每一個員工開始
團(tuán)隊三全管理模式

二、人本管理理念導(dǎo)入-----要想啟動團(tuán)隊首先啟動人
從傳統(tǒng)管理到人本管理的三個轉(zhuǎn)變
管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變
管理思維的轉(zhuǎn)變
管理工具的轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)管理與人本管理的對比
員工與管理者從對抗到相互促進(jìn)
實現(xiàn)真正雙贏的管理模式

三、人性化管理模式及技巧-----管理團(tuán)隊從管理人心開始
基于人性需求的管理要素及動作分解
人的本性層面的需求分析
如何營造團(tuán)隊歸屬
如何營造團(tuán)隊的人性尊重
基于精神需求的管理要素及動作分解
人的精神滿足方式分析
行為來自于信念的控制
信念來自于理念的強(qiáng)化
如何在管理中輕松實現(xiàn)高效強(qiáng)化
基于個性需求的管理要素及動作分解
個性與共性的關(guān)系
識別個性，尊重個性
共性之上的個性才有價值
塑造團(tuán)隊共性

四、團(tuán)隊人本機(jī)制建設(shè)------聰明的管理者要學(xué)會以機(jī)制管人
團(tuán)隊人本管理的六大人本機(jī)制建設(shè)
活力機(jī)制建設(shè)
分享機(jī)制建設(shè)
激勵機(jī)制建設(shè)
賽馬機(jī)制建設(shè)
評議機(jī)制建設(shè)
輪值機(jī)制建設(shè)
管理機(jī)制應(yīng)用案例分析

五、團(tuán)隊人本管理工具實踐----實現(xiàn)“三全”的兩大日常管理平臺
日常化管理
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日?；芾淼倪\作實踐
透明化管理
透明化管理的實效作用
透明化管理與工作的全方位互動
透明化管理的具體運作技巧

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