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職業(yè)化暨心理素質(zhì)提升課程

【課程背景】
員工是否在工作中難實現(xiàn)目標？
員工是否在工作中執(zhí)行力不強？
員工是否在工作中總困惑迷茫？
員工是否在工作中總表現(xiàn)挫敗？
員工是否在工作中埋怨與責怪？
員工是否在工作中總推卸責任？
員工是否在工作中人際關(guān)系差？
員工是否在工作中總沒自信心？

【課程目標】 
學員將了解敘事療法的核心概念和思想精神，樹立積極價值觀，提升自我心理素質(zhì)、工作能力和責任心，積極規(guī)劃職業(yè)目標發(fā)展。
學員將學習如何將專業(yè)知識和方法技術(shù)運用到臨床實踐和日常生活，積極對待工作、愛崗敬業(yè)、緩解壓力與情緒、有效溝通、建立良好人際關(guān)系。
學員將通過理論學習與案例分析，實踐體驗與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法，以便提問職業(yè)化執(zhí)行力和工作效率效益。
學員將在課堂學習體驗式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動式等各種輔導方法，授人以漁，結(jié)合實際工作，掌握敘事操作方案體系。能夠了解人的一般心理現(xiàn)象及其規(guī)律，進而開發(fā)自己的潛能，發(fā)展積極的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造工作。
【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活工作化：學員懂得如何將敘事運用在自己的生活中，成為日常生活工作的一部份，有助自己提升生活品質(zhì)，形塑良好的人際生活、職業(yè)化工作和責任行為。
2.滲透敘事專業(yè)化：學員明白如何將敘事運用在輔導工作，透過理論講授，輔導實務(wù)練習；讓自己的敘事專業(yè)得以扎實精進，有益提升心理輔導工作的質(zhì)量。
3.融入敘事生命化：學員期望如何學好敘事，有效的方式就是內(nèi)化其精髓，自己展現(xiàn)出這學派的精神面貌。透過督導操練、不斷學習，讓自己完全貼近敘事、融入敘事，讓敘事在生命中生根、發(fā)芽、成長，從而幫助自己創(chuàng)造渴望的生活和活出渴望的自己，發(fā)展良好的心理素質(zhì)：自知、寬容、自尊、關(guān)愛、自信、誠信、自強、責任、自制、雙贏，以便提升效率能感實現(xiàn)目標和自我價值。
【課程時間】：兩天 
【課程對象】：企業(yè)全體員工、心理學愛好者、期望自我探索與成長的朋友

【課程大綱】
第一章、提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化
一、解析心態(tài)決定狀態(tài)
二、透視問題狀況
三、熟知心理健康的含義
四、心理健康的標準
五、透視良好心理素質(zhì)表現(xiàn)
六、明確什么是職業(yè)化
七、深知職業(yè)化特征
八、掌握職業(yè)化員工修養(yǎng)
課程梗概：敘事療法提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化
員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化▂把握解構(gòu)策略
員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化▂掌握外化對話密碼
員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化▂解析職業(yè)素質(zhì)重寫對話秘笈
員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化▂塑造重組會員架構(gòu)
員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化▂塑造職業(yè)素質(zhì)定義儀式妙招
員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化▂揭秘治療憑證在職業(yè)素質(zhì)的運用
員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化▂創(chuàng)造突顯特殊意義事件對話
員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化▂創(chuàng)造職業(yè)素質(zhì)支撐性對話技巧

第二章、概述敘事療法
一、了解敘事誕生概況背景
二、故事治療：邏輯科學模式與敘事模式不同剖析
三、深知敘事治療之特性
四、透析敘事療法的精神
五、透視敘事治療局限和貢獻
六、如何學好敘事治療
七、解析學敘事治療價值

第三章、解析敘事療法架構(gòu)體系
一、悉知敘事療法重要人物
二、解析敘事療法理論主張
三、探知敘事療法關(guān)鍵要素概念
四、揭露敘事療法的人性看法
五、透視敘事療法假定條件
六、透析敘事療法的治療目標標準
七、敘事療法的治療計劃設(shè)定
八、揭秘敘事治療的歷程條件
九、悉知敘事療法治療對話境況
十、剖析敘事治療的方略

第四章、把握職業(yè)素質(zhì)解構(gòu)策略
一、掌握職業(yè)素質(zhì)解構(gòu)性傾聽妙招
二、明白職業(yè)素質(zhì)解構(gòu)問題和主流文化
三、解構(gòu)性的提問－外化式對話招術(shù)
四、進行解構(gòu)壓力情緒管理案例操作練習

第五章、掌握職業(yè)素質(zhì)外化對話密碼
一、洞悉職業(yè)素質(zhì)外化概述
二、解析外化對話根源
三、熟知職業(yè)素質(zhì)外化發(fā)展之理論
四、輔導人如何把握態(tài)度
五、在壓力情緒管理中的比喻使用
六、如何面對職業(yè)素質(zhì)下結(jié)論
七、職業(yè)素質(zhì)其他外化對話發(fā)展
八、職業(yè)素質(zhì)外化導圖秘籍：四層咨訊
九、揭示職業(yè)素質(zhì)外化優(yōu)點
十、使用外化對話方略
十一、外化對話案例操作練習

第六章、解析職業(yè)素質(zhì)重寫對話秘笈
一、剖析職業(yè)素質(zhì)重寫對話擇要
二、設(shè)計職業(yè)素質(zhì)重寫結(jié)構(gòu)方案
三、揭露重寫對話論點與方略
四、設(shè)計重寫職業(yè)素質(zhì)導圖方法
五、揭示故事和自我認同關(guān)聯(lián)
六、解析自我認同藍圖的優(yōu)點與目的
七、意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解透視八、熟知自我認同藍圖之思想檔案柜
九、演練重寫案例

第七章、塑造職業(yè)素質(zhì)重組會員架構(gòu)
一、職業(yè)素質(zhì)重組會員綱領(lǐng)
二、熟知再說你好妙技SayingHelloAgain
三、解析職業(yè)素質(zhì)重組會員對話好處與意圖
四、重組會員案例演練
第八章、塑造職業(yè)素質(zhì)定義儀式妙招
一、透析職業(yè)素質(zhì)定義儀式提要
二、使聽眾加入：定義儀式產(chǎn)生階段
三、明白職業(yè)素質(zhì)定義儀式來源
四、解析定義儀式在輔導實踐中的操作
五、熟知職業(yè)素質(zhì)定義儀式架構(gòu)技能
六、篩選職業(yè)素質(zhì)見證者和再定位妙招
七、揭示輔導人指導定義儀式職責
八、職業(yè)素質(zhì)掌控技術(shù)、匿名與道德的操作
九、演練定義儀式案例

第九章、揭秘治療憑證在職業(yè)素質(zhì)的運用
一、熟知治療信函策略
二、明確記錄操作
三、形塑獎狀、證書、宣言
四、實操治療憑證案例體驗
第十章、創(chuàng)造突顯特殊意義事件對話
一、詮釋職業(yè)素質(zhì)突顯特殊意義事件要領(lǐng)
二、熟知職業(yè)素質(zhì)特殊意義事件策略
三、探知特殊意義事件視角
四、塑造職業(yè)素質(zhì)特殊意義事件：四層提問
五、揭示職業(yè)素質(zhì)導圖在實踐中的操作
六、透視職業(yè)素質(zhì)敘事對話內(nèi)涵（從特殊意義事件到不同故事發(fā)展）
七、突顯特殊意義事件案例操作

第十一章、創(chuàng)造職業(yè)素質(zhì)支撐性對話技巧
一、透知職業(yè)素質(zhì)支撐性對話擇要
二、個人自主性及責任行為透視
三、透視責任行為、個人自主性和本質(zhì)發(fā)展
四、揭知輔導實踐和潛在發(fā)展區(qū)
--支撐性對話導圖揭知：五種方式
五、透視職業(yè)素質(zhì)實務(wù)中輔導人職責
六、演練支撐性對話案例

職業(yè)化暨心理素質(zhì)提升課程